【題目】可以作為目的基因“分子運(yùn)輸車(chē)”的是

A．天然質(zhì)粒 B．人工改造的質(zhì)粒

C．抗四環(huán)素基因 D．抗氨芐青霉素基因

【答案】B

【解析】

試題分析：天然質(zhì)粒往往不具備標(biāo)記基因，無(wú)復(fù)制原點(diǎn)等等，A錯(cuò)誤。通過(guò)人工改造的質(zhì)粒具備分子運(yùn)輸車(chē)的條件，B正確。抗四環(huán)素基因?yàn)闃?biāo)記基因，C錯(cuò)誤。抗氨芐青霉素基因?yàn)闃?biāo)記基因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程在生物膜上發(fā)生的是

A．人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合 B．植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成

C．酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合 D．水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析與遺傳有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）孟德?tīng)栐谧鐾愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用純種高莖和矮莖豌豆分別做了__________實(shí)驗(yàn)，結(jié)果F1都表現(xiàn)為高莖，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2出現(xiàn)3：1性狀分離比的根本原因是___________。

（2）“彩棉”是我國(guó)著名育種專(zhuān)家采用“化學(xué)誘變”、“物理誘變”和“遠(yuǎn)緣雜交”三結(jié)合育種技術(shù)培育而成的,據(jù)專(zhuān)家介紹，其中“物理誘變”采用的是一種單一射線(xiàn)。若種子進(jìn)入太空后，經(jīng)受的是綜合射線(xiàn)，甚至是人類(lèi)未知的射線(xiàn)輻射，在這種狀態(tài)下，可以給種子創(chuàng)造物理誘變的機(jī)率，從產(chǎn)生的二代種子中可以選擇無(wú)數(shù)的育種材料，豐富育種基因資源，從而可能創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的棉花新品種，據(jù)此回答：

①“彩棉”育種中經(jīng)綜合射線(xiàn)誘變后，引發(fā)的變異類(lèi)型是 __________________。

②“彩棉”返回地面后，是否均可產(chǎn)生有益的變異? __ _，其原因是___________________。

（3）分析如圖所示的家系圖，此種遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因．已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代都不會(huì)患病．若Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，若生育一表現(xiàn)正常的女兒概率為_(kāi)______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物試卷）同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細(xì)胞周期不同

B．二者所含的基因組不同

C．二者合成的特定蛋白不同

D．二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.與肺炎雙球菌細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
B.人體成熟的紅細(xì)胞不能對(duì)葡萄糖進(jìn)行氧化分解
C.乳酸菌等微生物的無(wú)氧呼吸也叫做發(fā)酵
D.葉肉細(xì)胞在光照下既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為ATP合成的“機(jī)器”﹣ATP合成酶的結(jié)構(gòu)模式圖，下列論述不正確的是（ ）

A．該結(jié)構(gòu)中的膜主要是線(xiàn)粒體內(nèi)膜、類(lèi)囊體薄膜

B．該“機(jī)器”活動(dòng)頻繁，會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)ATP含量上升

C．ATP的合成過(guò)程需要二磷酸腺苷、Pi作原料

D．構(gòu)成該“機(jī)器”的單體可參與紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（ ）

A．溫度 B．過(guò)氧化氫的濃度

C．過(guò)氧化氫分解速率 D．過(guò)氧化氫的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）此基因工程中的目的基因是 ，要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用______ 技術(shù)。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過(guò)程中所用基因的“剪刀”是 ，基因的“運(yùn)載工具”是 。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶有 。

（2）將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細(xì)胞中常用的方法是 。

（3）為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答：

①圖中基因組文庫(kù) （小于/等于/大于）cDNA文庫(kù)。

②B過(guò)程需要的酶是 ；A、C過(guò)程中 （可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物（含4條染色體）產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的分裂示意圖，①－⑥代表細(xì)胞，若不考慮基因突變和交叉互換，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）細(xì)胞①的名稱(chēng)___________________,該細(xì)胞中有___________條染色單體，姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第________次分裂。

（2）細(xì)胞④中有__________對(duì)同源染色體，⑤的細(xì)胞核中DNA含量是卵原細(xì)胞的_____________，基因組成為________________________。

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