2011年9月,中國女科學家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了國際醫(yī)學界著名的“拉斯克獎”.但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿酸的合成途徑(如圖內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如圖內(nèi)所示).請回答下列問題:

(1)在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程①需要
 
酶催化,完成過程②需要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有
 

(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學家在設(shè)計培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細胞過程中,需要向酵母細胞中導入
 
等基因.
(3)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿酸仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是
 
,為提高酵母菌合成青蒿酸的產(chǎn)量,請?zhí)岢鲆粋€合理的思路:
 

(4)利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿酸與從植物體內(nèi)直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢有
 
(至少2點).
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因工程的應用
專題:
分析:分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
解答: 解:(1)圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化;②為翻譯過程,該過程需要的條件:ATP(提供能量)、氨基酸(原料)、tRNA(轉(zhuǎn)運氨基酸)、mRNA(翻譯的模板)和核糖體(翻譯的場所)等.
(2)由圖可知,酵母細胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母細胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.因此,要培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細胞,需要向酵母細胞中導入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因.
(3)由圖可知,酵母細胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇�,即使這些基因能正常表達,酵母菌合成的青蒿素仍很少.可通過基因改造降低ERG9酶的活性(數(shù)量)來提高酵母菌合成青蒿酸的產(chǎn)量.
(4)利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿酸與從植物體內(nèi)直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢有:酵母細胞繁殖快、代謝速率旺盛、酶母菌易培養(yǎng)、成本低、工業(yè)化生產(chǎn)、克服地域性種植的限制等.
故答案為:
(1)RNA聚合    ATP、氨基酸、tRNA、mRNA和核糖體等
(2)ADS酶基因、CYP71AV1酶基因
(3)酵母細胞中FPP部分用于合成固醇     通過基因改造降低ERG9酶的活性(數(shù)量)
(4)酵母細胞繁殖快   代謝速率旺盛   酶母菌易培養(yǎng)   成本低   工業(yè)化生產(chǎn)  克服地域性種植的限制等
點評:本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等;同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( �。�
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、脂肪、半乳糖、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( �。�
A、DNA分子的復制
B、著絲點的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

50個分子的含氮堿基,60個分子的磷酸和80個分子的脫氧核糖,最多能合成多少個核苷酸( �。�
A、50B、60C、70D、80

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻的科學家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答.下圖表示位于甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化的過程.請回答:

(1)促甲狀腺激素是由
 
分泌的,圖中G蛋白偶聯(lián)受體可能位于
 
的細胞膜上,其作用機制是通過與促甲狀腺激素結(jié)合,促使
 
,這體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)圖中活化的蛋白激酶A激活并使基因調(diào)控蛋白磷酸化主要是直接調(diào)節(jié)
 
過程,最終合成的功能蛋白A具有生物效應是
 

(3)啟動過程①必須要有
 
酶,其作用是
 
.真核細胞內(nèi)一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體,其生物學意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組設(shè)計了兩套滲透裝置來探究關(guān)于滲透作用的問題.

(1)圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中,三個漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個水槽的清水中.三個滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如表.
裝置編號
半透膜面積SS/2S
蔗糖溶液體積TT2T
①如果最終結(jié)果如圖2所示,該實驗的研究課題(實驗目的):探究
 
 
 
的關(guān)系.
②寫出裝置甲、乙、丙分別對應曲線的編號
 
,該實驗相應的結(jié)論是
 

(2)另一裝置如圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開始時B溶液濃度大于C溶液,且兩個漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過一段時間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.
①B、C漏斗內(nèi)液面高度差H1
 
H2(填“大于”“小于”或“等于”);
②當液面不再上升時兩溶液濃度大小的關(guān)系為
 
(B>C;B﹦C;B<C)
③在此過程中B中溶液上升速率
 
(大于;等于;小于)C中溶液上升速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)生長素的某些實驗,請根據(jù)圖1所示實驗過程回答:

(1)由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
;由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(2)②③對照實驗的變量是
 
,③④對照實驗的變量是
 

(3)某同學為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗.實驗數(shù)據(jù)如表所示,
編  號123456
IAA溶液濃度(mol/L)0(蒸餾水)10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長相對長度2.63.23.95.13.11.8
用圖2坐標圖表示實驗結(jié)果:
 

分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與如圖走勢相符的是(  )
A、X-耗氧量,Y-體溫
B、X-血糖濃度,Y-胰島素濃度
C、X-血糖濃度,Y-胰高血糖素
D、X-促甲狀腺激素濃度,Y-甲狀腺激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗或調(diào)查的敘述,錯誤的是( �。�
A、鑒定蛋白質(zhì)時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入待測組織樣液中
B、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程
C、在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點
D、“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗無需設(shè)置空白對照

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