20.根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題. 
(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,主要原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[a]吞噬細(xì)胞.
(3)概念圖內(nèi)的細(xì)胞中,具有分化能力的是B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)形成[c]的途徑有:
①抗原直接刺激B細(xì)胞; ②抗原經(jīng)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞; ③記憶細(xì)胞受到抗原的刺激.

分析 分析題圖可知,a是吞噬細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是漿細(xì)胞,d是效應(yīng)T細(xì)胞.

解答 解:(1)由于基因的選擇表達(dá),造血干細(xì)胞分化形成的各種形態(tài)和功能不同的免疫細(xì)胞.
(2)吞噬細(xì)胞即參與非特異性免疫,又參與特異性免疫.
(3)題圖中B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞接受抗原刺激后都能進(jìn)行增殖、分化成效應(yīng)細(xì)胞,漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不具有分裂分化能力.
(4)漿細(xì)胞的產(chǎn)生途徑有:①少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞分化成漿細(xì)胞;②大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取、處理、呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞;③二次免疫過程中抗原可以刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達(dá)
(2)[a]吞噬細(xì)胞 
(3)B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞(缺一不可) 
(4)①抗原直接刺激B細(xì)胞、诳乖(jīng)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞、塾洃浖(xì)胞受到抗原的刺激

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫細(xì)胞的分類,細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過程的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)最適溫度控制在36.5℃左右

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為了獲得大量的分泌蛋白

C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生長因子、血清等

D.將細(xì)胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中,可通過變異細(xì)胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成,共有198個(gè)肽鍵,此蛋白質(zhì)的分子量最接近于( 。
A.22836B.22544C.22288D.22036

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖2表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題.

(1)在圖1中,興奮在③處以神經(jīng)沖動(dòng)(或“局部電流”、“電信號(hào)”)形式傳導(dǎo),在⑥處以神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào))形式傳遞.
(2)在圖2中,表示興奮部位的是b(填字母),其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正.
(3)嬰幼兒常會(huì)“尿床”,而成年人卻能主動(dòng)控制排尿,這一事實(shí)說明排尿反射中樞在脊髓,但脊髓中的低級(jí)中樞受大腦皮層的高級(jí)中樞控制.
(4)在體溫調(diào)節(jié)中,②表示的結(jié)構(gòu)主要位于皮膚血管和汗腺(肌肉).在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦和垂體分泌激素的作用下,甲狀腺激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.在炎熱環(huán)境下,除了通過神經(jīng)調(diào)節(jié)外,是否也存在激素(體液)調(diào)節(jié)?是.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
組 別材        料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
C哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
E冰箱、卡諾氏固定液等低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
(1)A1組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈藍(lán)綠色.A2組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色.
(3)C組的實(shí)驗(yàn)材料除了用于觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象,還能用于制備細(xì)胞膜,原因是細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(4)D組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層,細(xì)胞失去了選擇透過性.
(5)E組實(shí)驗(yàn)操作中需要進(jìn)行裝片制作,其步驟大致包括解離、漂洗、染色、制片(4步).低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,其原理是通過抑制分裂細(xì)胞內(nèi)紡錘體的形成,使染色體不能移向細(xì)胞兩極,而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí),胰島分泌[b]胰島素增多,進(jìn)而促進(jìn)
[⑤]葡萄糖的氧化分解等過程的進(jìn)行.
(2)當(dāng)人進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌[a]胰高血糖素增多,促進(jìn)[①]肝糖原分解等過程的進(jìn)行.
(3)由圖可見,人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為DNA的一條信息鏈轉(zhuǎn)錄成RNA的一片段,該圖中核苷酸的種類有( 。
A.6種B.8種C.5種D.4種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素,做了三個(gè)實(shí)驗(yàn).相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)1、2、3中的自變量分別為催化劑種類過氧化氫的濃度pH.
(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是探究酶的高效性.
(3)bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是過氧化氫酶的量有限.
(4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果還證實(shí),當(dāng)pH小于d或大于f時(shí),過氧化氫酶的活性將永久喪失,其原因是過酸、過堿會(huì)導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,一條含有100個(gè)氨基酸的多肽鏈的分子量為多少?11018.

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