分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié)過程:
圖中a表示胰高血糖素,b表示胰島素.
2、胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
3、胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答 解:(1)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時,胰島分泌[b]胰島素增多,進(jìn)而促進(jìn)[⑤]葡萄糖的氧化分解,②促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原,③促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)等生理過程.
(2)當(dāng)人進(jìn)行體育運動導(dǎo)致血糖濃度降低時,胰島A細(xì)胞分泌[a]胰高血糖素增多,促進(jìn)[①]肝糖原分解,④非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化等過程的進(jìn)行.
(3)由圖可見,人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)胰島素 氧化分解
(2)胰高血糖素 肝糖原分解
(3)下丘腦 神經(jīng)-體液
點評 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠通過圖解分析確定圖中激素名稱;識記胰島素和胰高血糖素的生理作用;識記血糖調(diào)節(jié)中樞和調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
B.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
D.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶 | B. | RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中 | D. | O2通過主動轉(zhuǎn)運進(jìn)入線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a基因中缺失一段DNA,這種變異屬于基因突變 | |
B. | c中堿基對若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會發(fā)生改變 | |
C. | 在減數(shù)分裂的四分體時期,b段的條脫氧核苷酸鏈之間可發(fā)生交叉互換 | |
D. | 當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動部位結(jié)合時,有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開 |
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