11．某多肽水解后產(chǎn)生了1個4肽、3個3肽和2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A．6、18B．5、18C．5、17D．6、19

分析 氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程．氨基酸通過脫水縮合形成多肽，每一條多肽鏈上含有一個游離的氨基和一個游離的羧基．
分析要獲得水解后的氨基總數(shù)的最小值：每條肽鏈只有一個游離的氨基．
根據(jù)公式：肽鍵總數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)，可以計算出肽鍵數(shù)．

解答 解：（1）氨基酸通過脫水縮合形成多肽，每一條多肽鏈上含有一個游離的氨基和一個游離的羧基；根據(jù)題目給出的條件可知：某多肽水解后產(chǎn)生了1個4肽、3個3肽和2個6肽，即肽鏈條數(shù)為1+3+2=6條．
（2）要獲得水解后的氨基總數(shù)的最小值：每條肽鏈只有一個游離的氨基．因而可推知水解后這些多肽的氨基總數(shù)的最小值為6個．
（3）根據(jù)公式：肽鍵數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈條數(shù)，可得水解后肽鍵總數(shù)=（4-1）+（3-1）×3+（6-1）×2=19個肽鍵．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算，要求學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)和計算能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有些細胞結(jié)構(gòu)能顯著增大膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率．下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．高爾基體產(chǎn)生的囊泡B．線粒體的“嵴”
C．胰島細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．葉綠體的類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個蛋白質(zhì)由6條肽鏈構(gòu)成，共有716個氨基酸，則該蛋白分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A．716 和 716B．6 和 6C．1 和 1D．710 和 710

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在紅粒高稈麥田里，偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥，欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種，通常用的育種方法是（　�。�
A．誘變育種B．自交（雜交）育種C．人工嫁接D．單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，請回答：

（1）圖示中，DNA的模板鏈?zhǔn)荅，mRNA是A．（填圖中字母）
（2）遺傳信息是指DNA分子的脫氧核苷酸（堿基）排列順序．
（3）轉(zhuǎn)運RNA的功能是識別并轉(zhuǎn)運特定的氨基酸．
（4）圖示中mRNA共含4個密碼子，可決定4個氨基酸．
（5）圖示中在細胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫做轉(zhuǎn)錄，核糖體上發(fā)生的過程叫翻譯．
（6）圖中核糖體上的信使RNA的相對運動方向是由左向右．（填左/右）
（7）該過程在下列哪種細胞中不能完整進行C
A．胰腺細胞     B．腸黏膜細胞     C．成熟紅細胞     D．白細胞
（8）在細菌中，轉(zhuǎn)錄過程可發(fā)生于擬核（和質(zhì)粒）（結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示細胞中四種有機物的組成，依據(jù)主要功能，分析回答下列問題．

（1）A是指葡萄糖；E在動物中是指糖原，植物中主要是指淀粉．
（2）F是指脂肪；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇．
（3）C是指氨基酸；通式是，C形成G過程的反應(yīng)叫脫水縮合．
（4）H是指DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于核酸的敘述中，正確的有（　�。�
①甲流病毒由于無細胞核，所以不含核酸
②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類分別為2、8、5
③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸
④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用．
A．③④B．①②③④C．②D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有賴于多方面的調(diào)節(jié)，請問答下列問題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，人體代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，通過分級調(diào)節(jié)使甲狀腺激素和腎上腺激素（激素）的含量增加、機體產(chǎn)熱量增加，同時通過皮膚來減少散熱．
（3）每種效應(yīng)T細胞只能識別特定的抗原，那么，種類繁多的效應(yīng)T細胞出生前就存在于人體的免疫器官，還是在遇到抗原刺激后由其他淋巴細胞轉(zhuǎn)化形成的呢？為探究該問題．某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：已知高劑量放射性元素可殺死與之結(jié)合的所有細胞，給實驗組小鼠注射適量用高劑量放射性元素標(biāo)記的抗原X（取自胞內(nèi)寄生的病原體），給對照組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時間后向兩組小鼠體內(nèi)再注射等量的沒有放射性的抗原X，結(jié)果A，B兩組小鼠都對抗原X具有免疫力，說明效應(yīng)T細胞是在抗原刺激下由其他淋巴細胞轉(zhuǎn)化形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．有兩種植物，分別生長在強光下和隱蔽處，現(xiàn)從這兩種植物體上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個透明盒子中，在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定葉片放氧速率，結(jié)果如表：
 光強（μmol光子） 0 1025 50 100 250 500  600
放氧速率[μ molO2/（m2•s）]葉片A --10-5-1  515 30  30
 葉片B--0.5 1.5  3 6 10 12 11
（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測，取自強光下的葉片是A；
（2）光照強度＞500μ mol光子/（m2•s）時，可推知葉片A放氧速率的主要限制因素是CO2濃度，葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是從線粒體進入葉綠體；
（3）若將A、B兩葉片放氧速率繪制成曲線圖，大約在175μm mol光子/（m2•s）時兩條曲線相交，則此交叉點的生物學(xué)含義是陽生植物和陰生植物的凈光合速率相等（A、B兩葉片凈光合速率相等）；
（4）為提取葉片B中的色素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應(yīng)加入無水乙醇、碳酸鈣、石英砂（二氧化硅），經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，試管內(nèi)的氧含量（基本）不變．

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