20．下列關(guān)于細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)、功能等的研究的敘述正確的為（　�。�
①活細(xì)胞中數(shù)量最多的元素為O
②恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的目的是證明光合作用產(chǎn)生O2
③細(xì)胞膜的磷脂雙分子層在電鏡下清晰可見(jiàn)
④“分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸、分泌”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料亮氨酸中的N被15N標(biāo)記
⑤細(xì)胞中有原癌基因，則說(shuō)明該細(xì)胞為癌細(xì)胞
⑥有氧呼吸、無(wú)氧呼吸第一階段相同，都產(chǎn)生少量的[H]，且這些[H]還原的底物也相同．
A．一項(xiàng)正確B．二項(xiàng)正確C．三項(xiàng)正確D．都不正確

分析 細(xì)胞鮮重中各種化合物含量由多到少的順序是：水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)；
元素由多到少的排列順序是：O、C、H、N．

解答 解：①活細(xì)胞中數(shù)量最多的元素為H，含量最高的為O，①錯(cuò)誤；
②恩格爾曼實(shí)驗(yàn)中用了好氧性細(xì)菌，目的是證明光合作用產(chǎn)生O2，②正確；
③細(xì)胞膜的磷脂雙分子層在電鏡下不能可見(jiàn)，③錯(cuò)誤；
④“分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸、分泌”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料亮氨酸中的N可用15N標(biāo)記，④正確；
⑤原癌基因是調(diào)控細(xì)胞周期的基因，正常體細(xì)胞中均具有原癌基因，⑤錯(cuò)誤；
⑥有氧呼吸、無(wú)氧呼吸第一階段相同，都產(chǎn)生少量的[H]，但這些[H]還原的底物不相同，⑥錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物含量的考查，審清題干要求是解題的前提，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解決本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量增高
B．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，因此K值總是固定不變的
C．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等
D．預(yù)測(cè)某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．電鰻具有一對(duì)縱長(zhǎng)的“發(fā)電器”能利用大量的ATP轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，發(fā)出強(qiáng)烈的電流．組成該“發(fā)電器”的細(xì)胞中含有較多的（　　）
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．中心體D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查了當(dāng)?shù)啬澈礌I(yíng)養(yǎng)化程度以及其中部分藻類(lèi)的生長(zhǎng)情況，結(jié)果如圖所示．查閱資料得知魚(yú)鱗藻、脆桿藻為中下水層草食魚(yú)的餌料，微囊藻具有氣囊，有趨表聚集現(xiàn)象，且會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體．該小組又在適宜條件下用培養(yǎng)液培養(yǎng)微囊藻，發(fā)現(xiàn)當(dāng)向培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻時(shí)，微囊藻的數(shù)量增長(zhǎng)明顯減慢．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．湖泊中的各種藻類(lèi)構(gòu)成了生物群落
B．藻類(lèi)植物的分布會(huì)出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象
C．水體富營(yíng)養(yǎng)化有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
D．為避免水體富營(yíng)養(yǎng)化，可向湖泊中加入粉綠狐尾藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．據(jù)圖可以看出，雌激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B．導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
C．從圖中可以肴出，雌激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的
D．雌激素是通過(guò)影響DNA的復(fù)制過(guò)程來(lái)影響細(xì)胞代謝的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析下列敘述中不正確的是

A．①屬于生物膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞外分開(kāi)

B．②由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體

C．③與某種RNA合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．④實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水

③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例越高，新陳代謝的強(qiáng)度越弱

⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A．①④⑤

B．①④⑤⑥

C．⑤⑥

D．②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A/a和B/b）控制（如圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是 ，該植物花瓣顏色遺傳說(shuō)明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是 。

（2）親本中紫花植株的基因型為 。

（3）請(qǐng)用豎線（‖）表示染色體，用點(diǎn)（·）表示相應(yīng)基因的位置，

在下圖中畫(huà)出F1體細(xì)胞的基因示意圖。

（4）F2紅花植株的基因型為 ，F(xiàn)2中紫色：紅色：粉紅色：白色的比例為 。

（5）研究人員用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色，則親代植株的兩種花色為 ，子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，正確的說(shuō)法有

①孟德?tīng)柼岢鲭s合子測(cè)交后代性狀分離比為 1：1 的假說(shuō)，并通過(guò)實(shí)際種植來(lái)演繹

②克里克和威爾金斯提出中心法則

③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)

④在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì) DNA 和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離

⑤沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

A．兩種 B．三種 C．四種 D．五種

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