【題目】科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)了一種在低光照環(huán)境中能吸收光能并釋放氧氣的藍細(xì)菌——溫泉擬甲色球藻。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.溫泉擬甲色球藻細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷酸

B.溫泉擬甲色球藻含有核糖體，核糖體中不含有磷元素

C.溫泉擬甲色球藻的擬核區(qū)存在某種蛋白質(zhì)結(jié)合在 DNA 上發(fā)揮催化作用

D.溫泉擬甲色球藻吸收光能并釋放氧氣的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體薄膜上進行的

【答案】C

【解析】

1、細(xì)胞膜的組成成分：主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其次還有少量糖類，脂質(zhì)中主要是磷脂，動物細(xì)胞膜中的脂質(zhì)還有膽固醇。

2、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，真核細(xì)胞含有核糖體在內(nèi)的多種細(xì)胞器。

3、核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所。

A、溫泉擬甲色球藻細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，A錯誤；

B、溫泉擬甲色球藻含有核糖體，核糖體中含有RNA，因此核糖體中含有P，B錯誤；

C、溫泉擬甲色球藻的擬核區(qū)存在某種蛋白質(zhì)結(jié)合在 DNA 上發(fā)揮催化作用，如DNA聚合酶，RNA聚合酶等，C正確；

D、溫泉擬甲色球藻是原核生物，沒有類囊體，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)微生物分離和培養(yǎng)的知識，回答下列問題：

（1）實驗室中常用的凝固劑是____________

（2）在微生物的實驗室培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是____________，因此需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行___________處理。

（3）在純化微生物的過程中，進行平板劃線時，劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，目的是___________。若用稀釋涂布平板法進行接種，在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液的量一般不超過0．1mL，其原因是____________。

（4）甲、乙兩同學(xué)在接種完成后，先將平板倒置，然后再放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，倒置培養(yǎng)的目的是___________。

（5）若要從土壤中分離纖維素分解菌，常用剛果紅（CR）染色法進行篩選。培養(yǎng)基中纖維素分解菌菌落周圍出現(xiàn)透明圈的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對①～⑤這五種生物進行分析比較，結(jié)果如表所示：其中最可能表示肺炎雙球菌和T2噬菌體的分別是 (　　)

比較項目

①

②

③

④

⑤

細(xì)胞壁

無

無

有

有

無

所含核酸種類

DNA

DNA或RNA

DNA和RNA

DNA和RNA

DNA和RNA

是否遵循孟德爾遺傳定律

否

否

是

否

是

A. ①和②B. ⑤和①C. ④和②D. ④和①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素分泌不足的小鼠長期攝入甲狀腺激素后，體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量會顯著增加，下列敘述不合理的是（ ）

A.該小鼠甲狀腺激素分泌不足可能由垂體病變引起

B.甲狀腺激素只能影響細(xì)胞免疫，不能影響體液免疫

C.甲狀腺激素可能作用于胸腺影響機體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量

D.神經(jīng)系統(tǒng)可能通過影響甲狀腺激素的合成與分泌來影響免疫系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受一對等位基因控制，該植物的某品系在自然條件下大量種植時只開紅花，將該品系移入溫室栽培后，后代出現(xiàn)開白花的植株�？蒲泄ぷ髡邔ψ哟谐霈F(xiàn)白花植株的原因提出三種假說：

①環(huán)境改變但遺傳物質(zhì)不變；②控制該植物花色的基因發(fā)生顯性突變；③控制該植物花色的基因發(fā)生隱性突變。為研究白花植株的形成原因，用白花植株與自然條件下種植的紅花植株雜交。請回答下列問題：

（1）自然條件下種植的紅花植株為_______（填“純合子”或“雜合子”）。

（2）上述的雜交實驗和后續(xù)實驗都應(yīng)在__________（填“自然”或“溫室”）條件下進行。

（3）若雜交后，子一代全為紅花植株，則說明假說_______（填序號）一定不成立，為進一步研究白花植株的形成原因，請利用子一代的紅花植株為實驗材料設(shè)計相關(guān)實驗____________。（要求寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只雜合長翅雄果蠅與一只殘翅雌果蠅雜交，產(chǎn)生一只三體長翅雄果蠅，其基因可能為AAa或Aaa，為確定該三體果蠅的基因組成（不考慮基因突變），讓其與殘翅雄果蠅測交，下列說法正確的是（ ）

A.AAa產(chǎn)生的原因只能為父本減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體沒有分開

B.Aaa產(chǎn)生的原因只能為母本減數(shù)第一次分裂時姐妹染色單體沒有分開

C.如果后代表現(xiàn)型比例為長翅：殘翅=5：1，則該三體果蠅的基因組成為Aaa

D.如果后代表現(xiàn)型比例為長翅：殘翅=1：1，則該三體果蠅的基因組成為AAa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，都可在血漿中檢測到的是（ ）

A.呼吸酶、脂肪酸、尿酸B.氨基酸、淀粉、鈉離子

C.胃蛋白酶、蛋白質(zhì)、葡萄糖D.甲狀腺激素、氧、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用不同濃度的物質(zhì)X分別處理大蒜根尖12h、24h，觀察物質(zhì)X對細(xì)胞有絲分裂的影響。

實驗材料：大蒜、培養(yǎng)皿、蒸餾水、低濃度Ⅹ溶液、高濃度Ⅹ溶液、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

實驗步驟：

第一步：將大蒜置于盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，在室溫（15～17℃）發(fā)根，每天換2次水，防止①_____。

第二步：待根長至1～2cm時，將大蒜分組處理。請將分組處理以表格形式呈現(xiàn)：②_____。

第三步：將培養(yǎng)好的根尖剪取2～3m放入盛有10%HC1的小燒杯中10～15min，目的是③_____。接下來依次經(jīng)過④_____步驟完成臨時裝片的制作，在顯微鏡下觀察統(tǒng)計分裂期細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)，并計算有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)=（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)×100%）

第四步：統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

（1）將實驗步驟補充完整。

①____________________

②____________________

③____________________

④____________________

（2）分析問題：

①各組的有絲分裂指數(shù)很低，均不超過8%，其原因是_______。

②若物質(zhì)X是秋水仙素，則經(jīng)X處理后的根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)會_____，原因是_____。

③在觀察中發(fā)現(xiàn)部分細(xì)胞紡錘體形成三極，結(jié)果一個細(xì)胞分裂成三個細(xì)胞，則產(chǎn)生的子細(xì)胞會出現(xiàn)_____的結(jié)果（寫出變異的具體類型）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子，我們平時吃的“瓜子”是向日葵的果實，“瓜子皮”是果皮，“瓜子仁”是種子。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉。管理人員及時噴灑一定濃度的生長素，下列對采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是（　　）

A.兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響

B.番茄形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無籽果實，產(chǎn)量下降

C.兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降

D.番茄形成無籽果實，產(chǎn)量上升；向日葵不形成無籽果實

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