在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色;?呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,TTC不能使其呈紅色.下列敘述正確的是?( 。
A、TTC可用來(lái)鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B、呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C、野生型酵母菌有氧呼吸時(shí),葡萄糖在線粒體基質(zhì)中分解
D、有氧條件下,野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物相同
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、由題意知,呼吸缺陷型酵母菌缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸;在在氧氣存在條件下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色,不能與呼吸缺陷型酵母菌反應(yīng)呈現(xiàn)紅色.
2、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
解答: 解:A、由題意知,在氧氣存在條件下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色,不能與呼吸缺陷型酵母菌反應(yīng)呈現(xiàn)紅色,因此可以用TTC來(lái)鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌,A正確;
B、呼吸缺陷型酵母不能進(jìn)行有氧呼吸,但可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸過(guò)程能產(chǎn)生[H],B錯(cuò)誤;
C、野生型酵母菌有氧呼吸時(shí),葡萄糖不能在線粒體基質(zhì)中分解,進(jìn)入線粒體中分解的物質(zhì)是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,C錯(cuò)誤;
D、在有氧條件下,野生型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水,呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過(guò)程的特點(diǎn)是
 

(2)圖②過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
,密碼子位于
 
鏈.
(3)圖③過(guò)程不同于圖①過(guò)程的堿基配對(duì)方式
 

(4)圖③核糖體的移動(dòng)方向是
 

(5)請(qǐng)用文字和箭頭表示圖①~③過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)中的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成DNA的元素有
 

(2)圖中的1表示
 
,2表示
 
,3有
 
種.
(3)1、2、3結(jié)合在一起的物質(zhì)叫
 

(4)RNA與DNA的組成成分相比,RNA中特有的兩種小分子有機(jī)物是
 
 和
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或替換
B、突變后的基因不一定能遺傳給后代
C、基因型為Dd的高莖豌豆自交,子代高莖與矮莖分離比為3:1是由于基因重組而導(dǎo)致
D、非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是( 。
①光合作用一定要在葉綠體中
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
A、部分正確B、②③
C、①②③④D、全都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)與演替,下列敘述正確的是( 。
A、“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的典型實(shí)例
B、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實(shí)例
C、群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流
D、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動(dòng)物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件,從而為動(dòng)物種群分層分布提供了基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是( 。
A、唾液淀粉酶催化淀粉分解
B、胰島素與特異性受體的結(jié)合
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
D、mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群及其增長(zhǎng)特點(diǎn)的敘述,正確的是(  )
A、樣方法只能用于調(diào)查植物的種群密度
B、可以根據(jù)種群的性別比例來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
C、在種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),種群的出生率和死亡率基本相等
D、種群在理想條件下,在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J型增長(zhǎng)”,且K值逐漸增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變
B、乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C、細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D、這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案