A. | 有兩項 | B. | 有三項 | C. | 有四項 | D. | 有五項 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:①科研上鑒別細胞死活可用臺盼藍染色,細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能,凡是活的動物細胞不會被染成藍色死細胞會染成藍色,①錯誤;
②在高倍物鏡下觀察細胞,調(diào)焦時只能使用細準焦螺旋,防止轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋壓碎裝片和損壞物鏡,②正確;
③還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈斐林試劑的顏色-淺藍色,在加熱后變成磚紅色,③錯誤;
④健那綠對活細胞中的線粒體染色,不能用鹽酸處理,④錯誤;
⑤脂肪鑒定中50%的酒精是為了洗去浮色,⑤錯誤;
⑥檢測生物組織中的還原糖和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”都需要水浴加熱或保溫,⑥正確;
⑦換用高倍鏡觀察細胞時,為增加視野亮度可使用較大光圈,⑦正確;
⑧用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察,⑧錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生物學中的相關(guān)實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省遵義市高二10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的影響。據(jù)圖分析下列敘述正確的是①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較乙生態(tài)系統(tǒng)強②甲生態(tài)系統(tǒng)一定是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng),受氣候影響較、垡疑鷳B(tài)系統(tǒng)在S點后一定有新的物種產(chǎn)生④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定經(jīng)歷了次生演替過程
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素釋放激素 | 受體 |
B | T細胞 | B細胞 | 淋巴因子 | 受體 |
C | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 效應T細胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組號 | 步驟一:在等滲溶液中進行的處理 | 步驟二:在低滲溶液中測定卵母細胞的水通透速率(cm/s×10-4) |
Ⅰ | 向卵母細胞注入微量水(對照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細胞注入某種RNA以指導合成蛋白A | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ組細胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為膝跳反射的反射弧,則B為脊髓,B中只有一個突觸結(jié)構(gòu) | |
B. | 若圖示為基因的表達過程,則①為翻譯,②為轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 若圖示為減數(shù)分裂過程,則A可代表卵原細胞,B為第一極體,C為第二極體和卵細胞 | |
D. | 若A代表骨髓造血干細胞,B代表T細胞,C代表癌細胞,則①②代表細胞分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的脫水縮合 | B. | RNA的合成 | ||
C. | 二氧化碳的固定 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)含有1條肽鏈和124個肽鍵 | |
B. | 圖2中R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 從圖2可推知該部分肽鏈至少含有3個游離的氨基和2個游離的羧基 | |
D. | 構(gòu)成圖1中肽鏈的氨基酸最多可能有20種 |
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