分析 由題意可知,該二倍體植物的花色受兩對(duì)等位基因控制,由于兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,因此遵循自由組合定律;由題圖可知,A_Bb表現(xiàn)為紅色,A_BB表現(xiàn)為粉紅色,A_bb表現(xiàn)為紫色,aaB_、aabb表現(xiàn)為白色.
解答 解:(1)花瓣細(xì)胞中的色素位于液泡中,催化色素合成的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體.
(2)純合白花的基因型是aa__,純合粉紅色花的基因型是AABB,要保證F1全部表現(xiàn)為紅花,純合白花的基因型必須是aabb.
(3)白花的基因型是aa__,紅花的基因型是A_Bb,粉花的基因型是A_BB,將兩種非白花親本雜交,F(xiàn)1只有白花、紅花和粉紅花三種性狀,所以親本基因型必須是AaBB和AaBb.
(4)紅花的基因型是A_Bb,粉花的基因型是A_BB,要保證后代基因型最多,雜合程度越高越好,所以親本紅花的基因型是AaBb,粉花的基因型是AaBB,后代最多有6種基因型,雜交后代出現(xiàn)不了紫花,所以最多有3中表現(xiàn)型.
故答案為:
(1)液泡 核糖體
(2)aabb AABB
(3)AaBB AaBb
(4)6 3
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律問(wèn)題解決自由組合問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 材料選取和培養(yǎng)基的組成是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵 | |
B. | 選擇盛開的或略微開放的花作實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度都對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響 | |
D. | 選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉發(fā)育的時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 雜交組合類型 | 紫色不抗蟲 | 白色不抗蟲 |
1 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲甲 | 210 | 208 |
2 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲乙 | 0 | 280 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點(diǎn),電表①指針不偏轉(zhuǎn).電表②播針兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 刺激b點(diǎn),電表②指針不偏轉(zhuǎn),電表①指針兩次偏轉(zhuǎn) | |
C. | 刺激c點(diǎn),可用來(lái)說(shuō)明興奮的雙向傳導(dǎo)和單向傳遞 | |
D. | 若增大胞外Na+濃度,刺激c點(diǎn),則電表②偏轉(zhuǎn)幅度埔大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖表示一條染色體的顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 箭頭所指處由一個(gè)DNA分子構(gòu)成 | |
C. | 染色體上一條橫紋代表一個(gè)基因 | |
D. | 根據(jù)染色體上橫紋的數(shù)目和位置可區(qū)分不同種的果蠅 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( )
A.在細(xì)胞溶膠中不存在ATP合成酶
B.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C.蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子葡萄糖,水解產(chǎn)物與本尼迪特試劑反應(yīng)產(chǎn)生紅黃色沉淀
D.葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)
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