表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
分析 由題意知,A-a、B-b、C-c三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,因此遵循基因自由組合定律;由于自由組合定律同時(shí)遵循基因分離定律,因此可以將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化成若干個(gè)分離定律進(jìn)行解答.
解答 解:(1)將三對(duì)基因的自由組合問(wèn)題分解成三個(gè)分離定律問(wèn)題,種群中三對(duì)等位基因的基因型分別是3(AA、Aa、aa)、3(BB、Bb、bb)、3(CC、Cc、cc)種,因此綜合三對(duì)等位基因種群中的基因型數(shù)目是3×3×3=27種;寬葉(AA、Aa)植株有2×3×3=18種基因型.C、c基因控制的花色遺傳屬于不完全顯性.
(2)由題意知,M的基因型是AaBbCc,N的基因型是aabbcc,因此M、N雜交后代寬葉、矮莖、粉紅植株的比例是AaBbCc+AabbCc=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$M自交交后代中,寬葉、矮莖、白花的比例是A_Bbcc+A_bbcc=$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{9}{64}$,由題意知,對(duì)于花的顏色來(lái)說(shuō),Aa:aa=1:1,群體中產(chǎn)生的雌雄配子的基因型及比例是A:a=1:3,自由交配后代的基因型及比例是AA(紅花):Aa(粉紅花):aa(白花)=1:6:9.
(3)(3)若通過(guò)雜交方法驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育”,則可選擇基因型為aa(♀)×A-a(♂)為親本,進(jìn)行雜交,觀察后代的表現(xiàn)型,如果后代都表現(xiàn)為窄葉,則染色體缺失的花粉不育.遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)27,18,不完全顯性
(2)$\frac{1}{4}$ $\frac{9}{64}$ 1:6:9
(3)aa(♀)×A-a(♂)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生對(duì)分離定律和自由組合定律及相互關(guān)系的理解,掌握通過(guò)分離定律解決自由組合問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法解決遺傳問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀 | 黑色斑紋 | 灰色斑紋 | 無(wú)斑紋 |
數(shù)目 | 91 | 85 | 173 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 540個(gè) | B. | 7560個(gè) | C. | 8100 | D. | 17280 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a--⑥ | B. | b--⑤ | C. | c--④ | D. | d---② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分析曲線圖可知,02濃度較低時(shí),無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì) | |
B. | 隨02濃度增大,無(wú)氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強(qiáng) | |
C. | 當(dāng)02濃度達(dá)到一定值后,隨02濃度增大,有氧呼吸不再加強(qiáng) | |
D. | 該圖可表示02濃度對(duì)人體細(xì)胞呼吸影響的曲線 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示真核細(xì)胞有絲分裂周期圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.基因在S期復(fù)制并在G2期開(kāi)始表達(dá)
B.同源染色體在M期形成四分體
C.M期的某些細(xì)胞可用于染色體組型的確定
D.紡錘體的缺失將影響M期著絲粒的分裂
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