A. | 人的血液 | B. | 人的肌纖維 | C. | 人的神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 西瓜 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
解答 解:烏龜?shù)男呐K屬于器官層次;
A、人的血液屬于組織層次,A錯誤;
B、人的肌纖維屬于細(xì)胞層次,B錯誤;
C、人的神經(jīng)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次,C錯誤;
D、西瓜屬于器官層次,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查知識的識記能力及應(yīng)用所學(xué)知識的能力,另外注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗處理 | 膜蛋白名稱 | 處理后紅細(xì)胞影的形狀 | |||||
血影蛋白 | 錨 蛋白 | 帶3 蛋白 | 帶4.1蛋白 | 肌動蛋白 | 血型 糖蛋白 | ||
試劑甲處理后 | - | + | + | + | - | + | 變得不規(guī)則 |
試劑乙處理后 | + | + | - | + | + | - | 還能保持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器 | |
C. | 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
D. | 線粒體為一切生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
B. | 向右反應(yīng)所需要的能量可以來自乳酸的氧化分解 | |
C. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2的固定 | |
D. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于組織細(xì)胞吸收CO2和O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑦ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目與有絲分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同 | |
B. | 初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞中含有的性染色體數(shù)目不同 | |
C. | 在沒有變異的情況下,一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種基因型的精子 | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{24}$ | C. | $\frac{1}{48}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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