分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子過程中,等位基因會隨同源染色體分開而分離,分別進(jìn)入兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、人的卷舌與非卷舌是一對相對性狀,受一對等位基因A、a控制.一對卷舌夫婦生育了一個不會卷舌的孩子,這說明夫婦倆都是雜合的卷舌者,A正確;
B、AA×Aa的子代都是卷舌,B錯誤;
C、AA×AA的子代都是卷舌,C錯誤;
D、AA×A_的子代都是卷舌,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,理解基因分離定律的實(shí)質(zhì),運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口的年齡結(jié)構(gòu)比人口增長率更加適合于對短期人口變化進(jìn)行精確的計(jì)算 | |
B. | 我國計(jì)劃生育政策對人口的控制主要是通過降低出生率,提高死亡率來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 醫(yī)療水平的改善而導(dǎo)致的壽命延長,是我國實(shí)行控制生育政策同時人口仍然保持增長的一個重要原因 | |
D. | 當(dāng)一對夫妻平均生育兩個孩子時,人口總量將一定會保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水的光解 | B. | 氧氣生成 | C. | ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP | D. | CO2固定和還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入B細(xì)胞 | |
B. | AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染 | |
C. | 與艾滋病患者擁抱不會傳染艾滋病 | |
D. | HIV潛伏期比較長,是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和線粒體 | B. | 線粒體和液泡 | ||
C. | 高爾基體和中心體 | D. | 葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化 | |
B. | 乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用 | |
C. | 乙細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組 | |
D. | 甲圖中,e→a表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能 | |
B. | 豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同 | |
C. | mRNA發(fā)生改變一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變 | |
D. | 與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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