13．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可引發(fā)“基因污染”．下列有關(guān)“基因污染”的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因作物的外源基因可以通過(guò)花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫(kù)
B．雜草、害蟲從它的近親中獲得的抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．“基因污染”是一種不增殖不擴(kuò)散的污染，故不必過(guò)分擔(dān)心
D．“基因污染”的危害在于引起了遺傳物質(zhì)的改變，難以立即消除

分析 轉(zhuǎn)基因生物與生物安全擔(dān)心的理由：
（1）轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)擴(kuò)散到種植區(qū)以外，成為野生的種類．
（2）可能會(huì)成為入侵的外來(lái)物種，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存．
（3）可能重組出對(duì)人類和其他生物有害的病原體；
（4）轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因可能會(huì)通過(guò)雜交傳給其他雜草成為用除草劑除不掉的超級(jí)雜草．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因作物的外源基因可以通過(guò)花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫(kù)，A正確；
B、雜草、害蟲從它的近親中獲得的抗性基因，成為超級(jí)雜草或超級(jí)害蟲，這樣可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；
C、“基因污染”是一種可增殖和可擴(kuò)散的污染，C錯(cuò)誤；
D、“基因污染”的危害在于引起了遺傳物質(zhì)的改變，難以立即消除，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)，了解其安全性問(wèn)題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．制備純凈細(xì)胞膜的材料最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
B．動(dòng)植物細(xì)胞膜的功能之一是作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C．甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于細(xì)胞膜上載體的種類、數(shù)量與內(nèi)外濃度差
D．動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜的組成中含有糖蛋白、磷脂和膽固醇等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆（如圖所示），請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程中，需要利用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理．
（2）形成重組細(xì)胞時(shí)，應(yīng)選用減Ⅱ中期的卵母細(xì)胞．
（3）若重組細(xì)胞為貼附性細(xì)胞，則在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出貼壁生長(zhǎng)（或細(xì)胞貼壁）和接觸抑制等特點(diǎn)．
（4）圖中犢牛成熟后，它的性狀與體細(xì)胞核供體母牛不完全相同的主要原因是生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響．
（5）圖中所示的生物技術(shù)整體被稱為核移植（或體細(xì)胞核移植）．其包括的具體生物技術(shù)有細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等．
（6）轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說(shuō)明了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞過(guò)程
B．能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減
C．圖中的A代表呼吸作用散失的熱能
D．分解者可利用所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)“果酒和果醋的制作”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是§網(wǎng)]（　�。�
A．在變酸的果酒液面觀察到的菌膜，一般是醋酸菌形成的
B．酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵過(guò)程均需在缺氧的環(huán)境中進(jìn)行
C．果酒和果醋的制作需要控制在相同的溫度下進(jìn)行
D．果酒的制作只能在制得果醋的基礎(chǔ)之上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．鹽城市在建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益．如圖是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）輸入人工濕地的能量有光能和污水有機(jī)物中的化學(xué)能．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)．該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等．
（3）營(yíng)腐生的細(xì)菌、真菌等微生物通過(guò)分解作用為人工濕地中的蘆葦、藻類等植物的生長(zhǎng)提供了充足的氮、磷等礦質(zhì)養(yǎng)料和光合作用所需的CO2，從而使其生長(zhǎng)迅速．
（4）某生物興趣小組在實(shí)地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理的同時(shí)，還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理化的建議，其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．電子顯微鏡能觀察到細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．同一視野中，低倍鏡看到的細(xì)胞數(shù)量比高倍鏡的多
C．光學(xué)顯微鏡的物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小
D．光學(xué)顯微鏡總的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B．癌癥的發(fā)生與人體的免疫功能異常有關(guān)
C．人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
D．再次接觸同種抗原，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞并釋放淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( )

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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