下列關(guān)于動、植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．動物細胞沒有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用

B．動物細胞膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細胞各種生理活動提供能想；

D．動、植物細胞實現(xiàn)細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體

【答案】B

【解析】

試題分析：動物細胞也能發(fā)生滲透作用，如在高滲溶液中會滲透失水皺縮，A錯誤；膜蛋白的形成和分泌蛋白一樣，在核糖體上氨基酸脫水縮合形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工，以囊泡的形式運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體對蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類、包裝，由囊泡運輸?shù)郊毎ど�，B正確；葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應，不能用于其他生命活動，C錯誤；動植物細胞間有些信息交流依賴于細胞膜上的受體，但有些受體并不在細胞膜上，而是在細胞內(nèi)部，如性激素是脂質(zhì)，受體在細胞內(nèi)；高等植物相鄰細胞之間還可以通過胞間連絲進行信息交流，D錯誤。

考點：細胞的結(jié)構(gòu)和功能

【名師點睛】細胞間信息交流的主要方式：（1）通過化學物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細胞通道來傳遞信息，如高等植物細胞之間通過胞間連絲。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

細胞內(nèi)許多大分子物質(zhì)的運輸是通過囊泡完成，苻關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋稣_的是

A．細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)

B．細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸

C．囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量

D．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)流動到高爾基體,也可以由高爾基體流動到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（學考班）（解析版） 題型：選擇題

小麥的高莖（T）對矮莖（t）為顯性，無芒（B）對有芒（b）為顯性，這兩對等位基因符合自由組合定律。高莖無芒和矮莖有芒的小麥雜交，后代表現(xiàn)型為高莖無芒、高莖有芒、矮莖無芒、矮莖有芒，且比例是 l：l：l：1 ，則兩個親本的基因型為

A．TtBb 和 ttbb B．TtBb 和 Ttbb

C．Ttbb 和 ttbb D．TtBb 和 ttBB

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

人類多指（T）對正常指（t）為顯性，皮膚白化（a）對正常（A）為隱性，都在常染色體上，且都獨立遺傳。一個家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個白化病和手指正常的女兒，則再生一個正常的兒子和只有一種病的兒子的幾率分別是

A．1/2，1/8 B．1/4，1/4

C．3/8，1/2 D．3/16，1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）膜蛋白的合成場所是[ ] ；導致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是 。

（2）細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細胞膜上 數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）若細胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在 膜上完成跨膜運輸，與 結(jié)合，生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學能儲存在 中。

（4）該細胞不能合成胰島素，其原因是 。

【答案】（1）[1]核糖體 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

（2）膜蛋白

（3）[6]線粒體 內(nèi) O2 ATP

（4）細胞選擇性表達該細胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細胞胰島素基因不能表達生成胰島素

【解析】

試題分析：（1）蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，即圖中的1；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。

（2）小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖的過程是主動運輸，需要載體和能量，所以細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細胞膜上載體蛋白的數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中，因此丙酮酸脫氫酶將被轉(zhuǎn)運到6線粒體中發(fā)揮作用．脫去的[H]在內(nèi)膜上完成跨膜運輸，與O2結(jié)合，氧化分解生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學能儲存在ATP中。

（4）該細胞不能合成胰島素，其原因是細胞選擇性表達該細胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細胞胰島素基因不能表達生成胰島素。

考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合

【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

（1）當外界溶液濃度 洋蔥內(nèi)表皮細胞的細胞液溶液濃度時，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離。圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是 。

（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細胞器主要是 ；圖2中，B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越 。

（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實驗，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則[ ]呈紅色。當圖2細胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請用實驗方法驗證此現(xiàn)象是自動復原還是細胞膜失去選擇透過性？ 。

（4）換用一定濃度的KNO3溶液重復該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KN03溶液置換成清水的情況下，有的細胞質(zhì)壁分離后發(fā)生了自動復原現(xiàn)象。在此過程中，物質(zhì)進出細胞的方式有 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學欲通過如圖所示的裝置進行與酶有關(guān)的實驗研究，下列分析正確的是

A．不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的專一性

B．該裝置可用于探究溫度對酶活性的影響

C．該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響

D．酶促反應速率可用濾紙片進入燒杯液面到浮出液面的時間（t3-t1）來表示

【答案】D

【解析】

試題分析：不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+，可用于探究酶的高效性，A錯誤；由于高溫條件下，過氧化氫也會分解，所以探究溫度對酶活性的影響不能用過氧化氫為實驗對象，即該裝置不可用于探究溫度對酶活性的影響，B錯誤；探究pH對酶活性影響的實驗中的自變量是pH，若將裝置中的過氧化氫溶液設(shè)置成不同pH，該裝置能用于探究pH對酶活性的影響，C錯誤；酶促反應在酶與底物接觸時開始，其速率可用濾紙片從進入液面之時到浮出液面的時間（即t3-t1）來表示，D正確。

考點：影響酶活性的因素

【名師點睛】分析題圖：圖示實驗裝置可用于探究影響酶促反應速率因素，濾紙片上的過氧化氫酶能催化過氧化氫水解產(chǎn)生氧氣，酶促反應速率可以用濾紙片從進入液面之時到浮出液面的時間（即t3-t1）來表示，為了避免實驗的偶然性，提高實驗的準確性，應遵循平行重復原則，每個燒杯中需放多個濾紙片，再計算平均值。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是

A．ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能

B．在線粒體中產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗

C．“ATP”中的字母“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

D．細胞內(nèi)各種形式的能轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的?

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖所示生物或細胞的敘述，正確的是

A．在DNA中儲存遺傳信息的是abcd

B．能進行有氧呼吸的是abcd

C．能在葉綠體中合成有機物的是bd

D．能夠發(fā)生滲透作用的細胞只有d

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種結(jié)構(gòu)或者物質(zhì)中，原生質(zhì)層中一般不存在的是

A．纖維素 B．DNA C．氨基酸 D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一下期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是

A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件

B．找準枝條的上下端，防止顛倒

C．所用每個枝條都應留3〜4個芽

D．此探究活動中不存在對照實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗如下：

①將無毒性的R型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

②將有毒性的S型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡；

③將加熱殺死的S型細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

④將無毒性的R型活細菌和加熱殺死的S型細菌混合后，注射入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。根據(jù)上述實驗，下列說法不正確的是

A．整個實驗證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

B．實驗①、實驗③可作為實驗④的對照

C．實驗②和實驗④中死亡小鼠體內(nèi)都可分離到S型活細菌

D．重復做實驗①與④，得到同樣的結(jié)果，可排除S型活細菌由R型活細菌突變而來

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