張謙德在《朱砂魚(yú)譜》中總結(jié)的金魚(yú)選種經(jīng)驗(yàn)是：蓄類貴廣，而選擇貴精，須每年夏間市取數(shù)千頭，分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)，逐日去其不佳者，百存一二，并作兩三缸蓄之，加意培養(yǎng)，自然奇品悉具．對(duì)這段話蘊(yùn)含的科學(xué)道理的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、這種育種方法屬于選擇育種
B、“逐日去其不佳者”是指對(duì)金魚(yú)進(jìn)行人工選擇
C、“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”，相當(dāng)于地理隔離
D、“自然奇品悉具”的根本原因是在人工選擇條件下，金魚(yú)發(fā)生了定向變異
考點(diǎn)：基因突變的特征,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：分析題文：“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”是指利用地理上的障礙使彼此間無(wú)法相遇而不能交配，屬于地理隔離；“逐日去其不佳者”是人為選擇去除生長(zhǎng)狀態(tài)不好的個(gè)體，屬于人工選擇；“自然奇品悉具”中的“奇品”可能是基因突變?cè)斐傻�，基因重組可能出現(xiàn)新品種的金魚(yú)．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息“逐日去其不佳者，百存一二”可知這種育種方法屬于選擇育種，A正確；
B、“逐日去其不佳者”是人為選擇去除生長(zhǎng)狀態(tài)不好的個(gè)體，屬于人工選擇，B正確；
C、“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”是指利用地理上的障礙使彼此間無(wú)法相遇而不能交配，屬于地理隔離，C正確；
D、“逐日去其不佳者”是指對(duì)金魚(yú)進(jìn)行人工選擇“自然奇品悉具”的根本原因是在人工選擇條件下，把人們不喜歡的變異個(gè)體進(jìn)行了淘汰，保留符合人們需求的變異個(gè)體，而不是發(fā)生了定向變異，變異是不定向的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以張謙德在《朱砂魚(yú)譜》中總結(jié)的金魚(yú)選種經(jīng)驗(yàn)為素材，考查生物變異的應(yīng)用、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，要求考生認(rèn)真分析題干信息，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物代謝的敘述中，不正確的是（　　）
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、若某人一次過(guò)多攝入的蛋白質(zhì)，則消化吸收后多余的氨基酸可以在生物體內(nèi)貯存
C、某兒童偏食，其食物中長(zhǎng)期缺乏一種必需氨基酸，即使長(zhǎng)得較胖，其免疫力也比同齡正常兒童低
D、長(zhǎng)期吃富含磷脂的食物可以預(yù)防脂肪肝的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過(guò)的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 細(xì)胞中著色的小顆粒
B 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線粒體
C 菠菜葉 清水 葉綠體
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL；蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、
 
．
（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，50%酒精的作用是
 
，細(xì)胞中小顆粒呈
 
色．
（3）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
，顯微鏡下看到的線粒體呈
 
色．
（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是
 
．
（5）D組實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
B、甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵
C、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
D、丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個(gè)過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　　）
A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、mRNA是翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)和興奮部位，細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是（　　）
A、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正
B、內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正
D、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)．下列判斷正確的有（　�。�
A、激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠
B、胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D、糖尿病人須避免情緒激動(dòng)，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

合理密植是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效手段．某研究小組在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中以大豆為對(duì)象開(kāi)展了研究，他們劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別播種了數(shù)量不等的種子．每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的．待果實(shí)成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)分析回答：
區(qū)域號(hào) 區(qū)域植株數(shù) 每植株莢果數(shù) 每莢果種子數(shù)
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
（1）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中用曲線表示出“區(qū)域植株數(shù)”與“每植株莢果數(shù)”、“每莢果種子數(shù)”的關(guān)系．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，還不足以確定哪一區(qū)域的種植密度是最合理的，請(qǐng)你指出還應(yīng)做什么工作？
 

（3）你認(rèn)為通過(guò)對(duì)現(xiàn)有數(shù)踞分析，研究小組能得出什么結(jié)論？
 

（4）若進(jìn)一步增加每區(qū)域種植的植株數(shù)，大豆產(chǎn)量的變化趨勢(shì)如何？請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理簡(jiǎn)要說(shuō)明原因．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假若沒(méi)有突變，下列各類細(xì)胞中，遺傳信息全部相同的是（　�。�
A、一個(gè)花藥中的全部花粉
B、一個(gè)蘋果內(nèi)全部種子
C、人體中全部皮膚細(xì)胞
D、多個(gè)精原細(xì)胞分裂形成的全部精子

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