A、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,但并不是所有小分子和離子都能通過(guò),也并不是所有大分子都不能通過(guò)細(xì)胞膜 |
B、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
C、通過(guò)發(fā)酵工程可以獲得大量單細(xì)胞蛋白 |
D、真核細(xì)胞有莢膜和囊膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同種類的離子 |
B、水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率 |
C、番茄細(xì)胞膜上運(yùn)載Si4+的載體比運(yùn)載Ca2+、Mg2+的載體多 |
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是基因不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此方法可以檢測(cè)出疑似患者體內(nèi)是否含有甲型H1N1流感病毒蛋白質(zhì) |
B、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA (脫氧核糖核酸) |
C、甲型H1N1流感患者康復(fù)后,因相關(guān)抗體仍存留于體內(nèi),短期內(nèi)不會(huì)再次受到傳染 |
D、甲型H1N1流感病毒不可以在蛋白胨培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因 | B、DNA |
C、染色體 | D、核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖l中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度 |
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)樗脮r(shí)間相同 |
C、圖3中A點(diǎn)時(shí),人的胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng),使血糖濃度上升 |
D、圖4中B點(diǎn)時(shí)害蟲種群抗藥性個(gè)體所占百分比大于A點(diǎn)時(shí)的百分比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、艾滋病病毒和染色體 |
B、噬菌體和染色體 |
C、核糖體和染色體 |
D、噬菌體和中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用 |
B、赤霉素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的 |
C、色氨酸一般由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得 |
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起主要作用的是赤霉素 |
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