7．基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)性狀分離
B．非同源染色體上的非等位基因自由組合
C．測(cè)交后代性狀的分離比為3：1
D．等位基因隨同源染色體的分開而分離

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、子二代出現(xiàn)性狀分離，這屬于分離規(guī)律的外觀表現(xiàn)，A錯(cuò)誤；
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、測(cè)交后代的比是表現(xiàn)型的比為1：1，觀察到的表現(xiàn)型的比例是1：1，C錯(cuò)誤；
D、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)，只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某雌雄同株異花植物的籽粒顏色受兩對(duì)基因A（a）和B（b）控制，這兩對(duì)基因與籽粒顏色的關(guān)系如圖所示，此外，只要有一個(gè)a基因存在就抑制B基因的表達(dá)．籽粒非甜味與甜味則受基因D（d）控制．上述三對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有白色非甜味（aabbDD）和紫色甜味（AABBdd）的種子，欲培育純合紫色非甜味品種．

請(qǐng)回答：
（1）籽粒顏色的遺傳遵循自由組合定律．基因A和基因B通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制籽粒顏色，這一過(guò)程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)遺傳信息的功能．
（2）若采用雜交育種，可將上述兩個(gè)親本雜交得Fl，雜交時(shí)需要對(duì)母本上的雌花進(jìn)行套袋、人工授粉、套袋處理，F(xiàn)l再自由交配得F2．F2紫色非甜味籽粒中雜合子占$\frac{8}{9}$，所以需要對(duì)表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體進(jìn)行純合化處理，最后獲得純合紫色非甜味品種．
（3）采用單倍體育種也可獲得純合紫色非甜味品種，此育種方法不但縮短育種年限，還能排除顯隱性干擾，提高效率．請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程（說(shuō)明：只需寫出從F1開始的培育過(guò)程）．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．在高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中，可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體分布不均且呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B．在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊深度與瓊脂塊體積呈正相關(guān)

C．在探究PH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑

D．用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見藍(lán)綠色線粒體和綠色葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素，依次先后出現(xiàn)在圖1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[7]是分泌蛋白，它是在[1]核糖體形成的．
（2）[2]的功能是加工運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量，這是由[8]線粒體供給
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．
（5）圖2是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過(guò)改造基因來(lái)改造蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則
C．蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列
D．蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)．圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強(qiáng)，這是下丘腦通過(guò)A（填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的．請(qǐng)寫出該調(diào)節(jié)過(guò)程的反射弧高溫→皮膚溫覺(jué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→汗液分泌增加．
（2）當(dāng)人飲水不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦乙（填“甲”、“乙”、“丙”）
區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進(jìn)而促進(jìn)抗利尿激素釋放，該激素的生理作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）C途徑可代表甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因?yàn)榧に刈饔煤蟊环纸饬耍?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上普遍存在著原癌基因，但是大多數(shù)人不患癌癥，而只有少數(shù)人患癌癥，其主要原因是（　�。�
A．大多數(shù)人體內(nèi)有抵抗癌細(xì)胞的免疫功能
B．在正常情況下，原癌基因處于受抑制狀態(tài)
C．原癌基因不能被激活
D．癌細(xì)胞是細(xì)胞畸形分化造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列過(guò)程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（　�。�
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
②抗體和抗原的特異性結(jié)合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
④蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸．
A．②④⑤B．②⑤C．①③④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是

A．各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

B．H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

C．溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過(guò)程與膜的功能特點(diǎn)有關(guān)

D．溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)降低

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