A. | 一般單細胞生物可以完成①③④過程 | |
B. | ②過程體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
C. | ③中的細胞細胞核體積增大,遺傳物質(zhì)也發(fā)生改變 | |
D. | ④過程受基因控制,與環(huán)境無關 |
分析 分析題圖:圖示表示人體內(nèi)的生命活動,①過程能使細胞的數(shù)目增多;②過程能使細胞的種類增多,使細胞的功能趨于專門化;③過程屬于正常的生命活動,對于機體是有利的;④過程是細胞畸形分化的結果.
解答 解:A、一般單細胞生物可以完成①③④過程,A正確;
B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,不能體現(xiàn)全能性,B錯誤;
C、細胞衰老后,細胞核體積增大,但遺傳物質(zhì)不會改變,C錯誤;
D、細胞癌變受基因控制,也與環(huán)境有關,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合人體內(nèi)的生命活動圖,考查細胞的增殖、分化、衰老和癌變等知識,要求考生識記細胞增殖的方式及過程;掌握細胞分化的實質(zhì),明確細胞分化不會改變遺傳物質(zhì);掌握細胞衰老和個體衰老的關系;識記細胞癌變的原因,再對選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省臨沂市高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究光質(zhì)對葉用萵苣光合作用的影響,科學家設計了4組不同光質(zhì)分別處理長勢相同的萵苣幼苗,第40天測定相關指標,結果如下。
據(jù)表回答:
(1)在本實驗過程中,A組的作用是__________,同時補充紅光和藍光會__________(填“促進”或“抑制”)萵苣生長。實驗中選用紅、藍兩種光源作為補充光源的依據(jù)是__________________________。
(2)若用上述4組實驗培養(yǎng)的萵苣葉分別進行色素的提取與分離,則濾紙條自上而下第三條色素帶呈___________________色,該色素帶顏色最深的是________組。
(3)4組實驗中D組凈光合速率最低,最可能的原因是___________。與C組相比,D組葉肉細胞中的C,含量_________(填“較高”“相等”或“較低”)。
(4)大棚種植萵苣時,人工增加一定強度電場或提高CO2濃度都會提高凈光合速率,若同時增加電場強度和提高CO2濃度對萵苣產(chǎn)量有何影響?請簡要寫出探究思路:______________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 127 | B. | 147 | C. | 1214 | D. | 1414 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和3都具有雙層生物膜 | B. | 1和2所含酶的種類相同 | ||
C. | 2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP | D. | 甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁表示體溫和酸堿度 | |
B. | 維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學成分和理化性質(zhì)保持不變 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機鹽離子含量有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物叫三肽 | B. | 有游離的氨基和羧基各1個 | ||
C. | 有4中不同的R基 | D. | 形成過程中失去了3分子水 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com