分析 1、碳循環(huán):碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
2、分析圖示,①表示光合作用,②表示捕食關系,③表示動植物的呼吸作用,④表示動植物的尸體被微生物分解,⑤表示化石燃料的燃燒作用.
解答 解:(1)從微觀上看,過程①光合作用是在細胞內(nèi)葉綠體中進行的;過程③呼吸作用主要是在細胞內(nèi)線粒體進行的.
(2)由圖中可見,碳循環(huán)帶有全球性.碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動;但由于生物體不能在代謝中利用熱能,因而其具有單向流動,逐級遞減的特點.
(3)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑除①光合作用外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過化能合成作用進入生物群落;②表示的是捕食關系.其②內(nèi)部之間還可存在競爭關系,④表示動植物的尸體被微生物分解.
(4)參與過程④的生物新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧和異養(yǎng)厭氧型.它們與同區(qū)域中的動、植物共同構成了生物群落.
(5)如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生溫室效應.
(6)從上圖可知,減緩溫室效應的最關鍵的措施有:保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率,控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源.
故答案為:
(1)葉綠體線粒體
(2)全球 能量流動 熱能 單向流動,逐級遞減
(3)化能合成 捕食 競爭 動植物的尸體被微生物分解
(4)異養(yǎng)需氧和異養(yǎng)厭氧型 生物群落
(5)溫室
(6)保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率,控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.綜合運用所學知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某一髙等生物細胞分裂的不同時期,對此認識錯誤的是
A.①內(nèi)有8條染色體,1處若為D基因,2處由于交叉互換則一定為d基因
B.②細胞的中心體在分裂間期復制。它的前一個時期內(nèi),可發(fā)生基因重組
C.③內(nèi)有8條染色單體,睪丸中有可能同時存在上圖所示的四種細胞
D.若④中的a為X染色體,則b不可能是X或Y染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | B. | 葡萄糖和麥芽糖均可被水解 | ||
C. | 構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | D. | 構成糖原的單體是果糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
肝細胞 | 腎皮質(zhì)細胞 | 平滑肌細胞 | 心肌細胞 | 動物冬眠狀態(tài)下的肝細胞 |
950個 | 400個 | 260個 | 12 500個 | 1 350個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代有9種基因型 | |
B. | 子代共有5種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代的有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的所有植株中,純合子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物名稱 | 豬 | 馬 | 牛 | 羊 | 天竺鼠 |
氨基酸與人的差別數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞是一種未分化的細胞,具有發(fā)育全能性和二倍體核型 | |
B. | 試管嬰兒也是由受精卵經(jīng)過卵裂、囊胚、原腸胚等發(fā)育過程而產(chǎn)生的 | |
C. | 囊胚期的滋養(yǎng)層細胞與胚胎干細胞培養(yǎng)時的飼養(yǎng)層細胞功能相同 | |
D. | 胚胎分割可成倍增加胚胎的數(shù)量,是一種快速繁殖種畜的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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