A. | 將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可觀察染色體的形態(tài) | |
C. | 分離色素時,橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
D. | 二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠 |
分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
2、分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:A、用斐林試劑檢測還原性糖時需要水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀,A錯誤;
B、質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞屬于成熟的植物細(xì)胞,無法觀察到染色體,B錯誤;
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色),即橙黃色的色素距離濾液最遠(yuǎn),C正確;
D、二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理,實(shí)驗(yàn)需要采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞伸長 | |
B. | 并未體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
C. | 對各器官靈敏度不同,芽比莖更敏感 | |
D. | 可發(fā)生橫向和縱向轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 走向兩極的均為A與B′ | B. | A與B′走向一極,A′與B走向另一極 | ||
C. | A與A′走向一極,B與B′走向另一極 | D. | 走向兩極的均為A、A′、B、B′ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的基因均在染色體上呈線性排列 | |
B. | HIV基因可以直接整合到宿主細(xì)胞的染色體上 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異一定導(dǎo)致基因數(shù)量增加 | |
D. | 基因重組過程中可能發(fā)生DNA鏈的斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1代表血壓變化曲線,2代表血管總截面積變化曲線 | |
B. | C處血壓數(shù)值很低 | |
C. | A是動脈,C是靜脈,血壓通常是指C所代表的血壓 | |
D. | B處總截面積增大,導(dǎo)致B處血壓降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 瓊脂 | NaNO3 | 豆餅粉 | MgCl2•6H2O | K2HPO4 | FeSO4•7H2O | 過濾海水 |
含量 | 20g | 5g | 0.5g | 0.02g | 0.1g | 0.02g | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落、種群的空間結(jié)構(gòu)包括了垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落內(nèi)部的生物不一定能進(jìn)行減數(shù)分裂,但都能進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 樣方法與標(biāo)志重捕法,均能精確反映種群數(shù)量變化趨勢 | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征,豐富度是反應(yīng)群落中物種數(shù)目的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞,有利于健那綠通過細(xì)胞膜使線粒體染色 | |
B. | 用移液管吸出酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,需將培養(yǎng)液輕輕震蕩幾次 | |
C. | 用斐林試劑鑒定還原糖時,水浴加熱提高了酶活性,有利于磚紅色沉淀物的形成 | |
D. | 觀察DNA和RNA分布,單獨(dú)用甲基綠或吡羅紅溶液染色,可避免相互干擾,效果更好 |
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