A、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
B、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性 |
C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 |
D、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂中期、后期 |
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂間期 |
C、丙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期、中期 |
D、丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②④⑤ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、喝牛奶,進(jìn)入胃中 |
B、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合 |
C、唾液腺分泌 |
D、肌肉注射青霉素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如刺激4處,可在1和5處檢測(cè)到電位變化 |
B、當(dāng)1處受到損傷時(shí),針刺6處仍會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
C、因?yàn)樵?處興奮只能單向傳導(dǎo),所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的 |
D、2是傳出神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過2傳導(dǎo)到效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裸巖上發(fā)生的群落演替歷程短 |
B、群落演替的總趨勢(shì)是生物多樣性降低 |
C、人類活動(dòng)可能會(huì)使演替偏離其自然方向 |
D、群落演替的過程是低等生物演變成多種高等生物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)例或現(xiàn)象 | 推測(cè)或解釋 | |
A | HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用 |
B | 消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 | 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物 |
C | 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 | 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收 |
D | 人體產(chǎn)生的抗體消滅鏈球菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病 | 免疫缺陷 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜和液泡膜都具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
B、胞吞和胞吐都要需要能量和載體蛋白 |
C、小分子物質(zhì)都能自由通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則都不能 |
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順相對(duì)含量梯度進(jìn)行的,都不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)4和14,可判斷為植物細(xì)胞 |
B、結(jié)構(gòu)5與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換有關(guān) |
C、結(jié)構(gòu)13是真核細(xì)胞特有的,原核細(xì)胞中沒有 |
D、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核 |
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