“溫室效應(yīng)”，氣候變暖，形勢(shì)嚴(yán)峻．12月7-18日聯(lián)合國氣候變化會(huì)議在哥本哈根召開，我們要用“減排”和“低碳生活”的行動(dòng)拯救地球．圖1為碳循環(huán)示意圖局部，圖2是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況（能量流動(dòng)單位：103kJ/m2?y）

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是
 
．
（2）碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng)，在無機(jī)環(huán)境主要以
 
形式存在．
（3）圖1體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
 功能．
（4）流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
103kJ/m2?y．
（5）該水域生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率較低，是因?yàn)榇蟛糠帜芰?div id="vov4qhe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，另有一部分能量流向了
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中A是大氣中的CO2，B、D、F為消費(fèi)者，E為生產(chǎn)者，C為分解者．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始．能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向，逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營養(yǎng)級(jí)流向第二營養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營養(yǎng)級(jí)，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的．
解答： 解：（1）群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，所以圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F．
（2）碳在生物群落內(nèi)以含C的有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)，在無機(jī)環(huán)境主要以CO2和碳酸鹽形式存在．
（3）生態(tài)系統(tǒng)有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞三大功能．
（4）根據(jù)題意和圖2分析可知：流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1320+324+100+（227+38+58+14）=2081×103kJ/m2?y．
（5）由于各營養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉能量和一部分能量流向了分解者或未被利用，所以水域生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率較低．
故答案為：
（1）B、C、D、E、F
（2）有機(jī)物（或含C的有機(jī)物）     CO2和碳酸鹽
（3）物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
（4）2081
（5）被各營養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉（以熱能形式散失）   分解者或未被利用
點(diǎn)評(píng)：本題考查碳循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述，正確的是（　　）
    ①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成為糖元
    ②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
    ③人體內(nèi)沒有酪氨酸就無法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸
    ④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加．
    A、①②B、③④C、①③D、②④

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證明了（　�。�
    A、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
    B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
    C、RNA是遺傳物質(zhì)
    D、DNA是遺傳物質(zhì)

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四片葉子按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的變化量可以通過觀察油滴的移動(dòng)來判斷．（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）

    （1）適宜的光照下，裝置A中油滴的移動(dòng)情況是
     
    ，適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是
     
    ，此時(shí)裝置B中的凈光合量
     
    零（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （2）裝置C中的油滴在
     
    情況下不移動(dòng)，若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對(duì)裝置C的影響，對(duì)照組的設(shè)置是
     

     
    ．如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量變化是
     
    ．
    （3）能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是
     
    ，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將葉片作
     
    處理，若用B、D裝置證明光合作用需要光，需進(jìn)行改進(jìn)的是
     
    ，要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    用基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某二倍體植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．
    （1）由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期，形態(tài)上并無明顯差別．若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用
     
    的方法對(duì)它們加以區(qū)分．在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
     
    ．
    （2）對(duì)題干中所述花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%--0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株，秋水仙素能夠?qū)е氯旧w數(shù)目加倍的原因是
     

     
    ．其中，兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是
     
    ；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，從理論上分析，這兩種基因型植株的比例應(yīng)該是
     
    ，但統(tǒng)計(jì)這兩種植株實(shí)際比例與此相差甚遠(yuǎn)，可能原因是
    ①
     
    ②
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度，該裝置置于一定的光照條件且溫度為20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．20min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此回答下列問題：
    （1）圖中綠色植物吸收的光能轉(zhuǎn)化途徑是
     
    ．
    （2）若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，20min后，要使水滴維持在X的位置上，針筒的容量
     
    （填“需要”或“不需要”）調(diào)節(jié)．
    （3）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值
     
    （偏高/偏低/相同），原因是
     
    ．
    （4）若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃度的氫氧化鈉溶液，在20℃、無光條件下30min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．則該植物的實(shí)際光合速率是
     
    mL/h．
    （5）如果在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，其他條件不變，只增加光照強(qiáng)度，結(jié)果20min后針筒的容量也維持在0.6mL讀數(shù)處．但若只將溫度提升至30℃，20min后針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
     
    ．
    （6）如果在該植物的葉片上涂上一層凡士林，針筒的讀數(shù)大幅度變小，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
    伴隨著生命科學(xué)的新突破，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等眾多領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題：
    （1）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是
     
    ．
    （2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中通常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作，常用的消毒方法有
     
    （寫出2種）；滅菌是指用
     
    殺死環(huán)境和物體內(nèi)外
     
    ．
    （3）某同學(xué)在分離土壤微生物的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同的細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)這幾種細(xì)菌一段時(shí)間后，加入
     
    指示劑，指示劑變紅就可以確定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)這幾種細(xì)菌一段時(shí)間后，加入
     
    染料，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以確定其中含有纖維素分解菌．上述過程使用的培養(yǎng)基，按功能來分屬于
     
    培養(yǎng)基．
    （4）右圖為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過紙層析鑒定的結(jié)果示意圖，
    請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
    I．該圖所示的鑒定方法的基線一般距底邊
     
    cm．
    Ⅱ．A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
     
    ．在圖中的層析譜中，圖中②代表的物質(zhì)是
     
    ．
    Ⅲ．該層析的目的是
     
    ，而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    制定飲食配方時(shí)，要考慮不同食物的營養(yǎng)價(jià)值．蛋白質(zhì)的生物價(jià)（BV）是指消化、吸收后的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為人體蛋白質(zhì)的百分比；蛋白質(zhì)的消化率是指蛋白質(zhì)攝入后被分解為氨基酸的百分比；凈蛋白利用率（NPU）是攝入后的蛋白質(zhì)被人體細(xì)胞利用的百分比；三者的數(shù)量關(guān)系為：NPU=BV×消化率．下表為6種來源的蛋白質(zhì)的NPU和BV值．
    蛋白質(zhì)來源 蛋類 肉類 乳汁 豆粉 玉米
    BV（%） 98 80 77 70 36
    NPU（%） 96 76 71 60 31
    （1）蛋類蛋白質(zhì)的消化率為
     
    ．
    （2）比較表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物蛋白質(zhì)BV值通常會(huì)高于植物蛋白質(zhì)．出現(xiàn)該情況最可能的原因是
     
    ．
    （3）在以番薯為主食的國家，通常容易出現(xiàn)蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良，請(qǐng)分析原因：
     
    ．
    （4）蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過程可表示為：
    蛋白質(zhì)  多肽  氨基酸
    現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：

    則：
    ①該多肽是由氨基酸通過
     
    反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有
     
    個(gè)嘧啶堿基．
    ②如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個(gè)過程中，參與的細(xì)胞器有
     
    ．
    ③一摩爾該多肽被消化后，得到
     
    摩爾谷氨酸分子．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A、a）控制的．有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表（單位：個(gè)），下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
    組合序號(hào) 雙親性狀
    父母    		 家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
    一 油耳x油耳 195 90 80 10 15
    二 油耳x干耳 80 25 30 15 10
    三 干耳x油耳 60 26 24 6 4
    四 干耳x干耳 335 0 0 160 175
    合計(jì) 670 141 134 191 204
    A、該相對(duì)性狀為常染色體上的一對(duì)等位基因控制，且干耳為隱性
    B、一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子，這對(duì)夫婦再生一個(gè)油耳女兒的概率是
    3
    8
    C、從第一組的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈現(xiàn)3：1的性狀分離比，其原因是第一組的雙親基因型可能為AA或Aa
    D、若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是生殖細(xì)胞突變

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    同步練習(xí)冊(cè)答案