2.下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( 。
植物葉片$\stackrel{a}{→}$葉組絹塊$\stackrel{→}$愈傷組織$\stackrel{c}{→}$有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)$\stackrelq2oziss{→}$人工種子$\stackrel{e}{→}$種苗.
A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng),可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

分析 分析題圖:圖示為植物組織培養(yǎng)過程圖解,其中a表示獲取葉片組織塊,b表示脫分化過程,c表示再分化過程,d表示胚狀體包裹人工種皮形成人工種子的過程;e表示個(gè)體發(fā)育過程.

解答 解:A、圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟,在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用,A正確;
B、再分化發(fā)生在c步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程,B錯(cuò)誤;
C、b分化過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng),可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體,C正確;
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子因難或發(fā)芽率低等問題,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)過程圖解,考查植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程及條件等知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,同時(shí)抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度,其一方面可以直接作用于胰島B細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地影響胰島素分泌.因此血糖平衡受神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),據(jù)圖回答:
(1)對(duì)于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是ABC.
(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(3)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是ABCD.
A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡
B.腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖,與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)
C.AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān)
D.細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡,對(duì)機(jī)體有積極的意義
(4)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過程,細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在二倍體生物減數(shù)分裂過程中,一個(gè)四分體含有( 。
A.四個(gè)染色單體B.四個(gè)染色體C.兩個(gè)DNAD.兩對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞是生命的基本單位,細(xì)胞的特殊性決定了個(gè)體的特殊性,因此,對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA
②人和動(dòng)物細(xì)胞在無氧條件下也能分解有機(jī)物,釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳
③能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體;無線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
④抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
⑤性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
⑥細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同
⑦在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),細(xì)胞一定處于分裂間期.
A.①②③④B.④⑤⑥⑦C.①③⑤⑦D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果,據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為( )

A.紅色 B.黃色

C.綠色 D.紫色

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是

A.甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式

B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C.將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中,馬上變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生

D.乙組b瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖為動(dòng)物的某組織,其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液.據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( 。
A.氧氣從3到5的過程,需要ATP
B.葡萄糖由5到達(dá)4的過程,依靠主動(dòng)運(yùn)輸來完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.1的具體內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一個(gè)池塘中的全部生物

②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚

④一根枯木及枯木上的所有生物

A.①②① B.③①④

C.①②③ D.②③④

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