10．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單基因遺傳病的患者只攜帶1個(gè)致病基因
B．多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分
C．染色體異常的胎兒常會(huì)因自發(fā)流產(chǎn)而不出生
D．患遺傳病的個(gè)體未必?cái)y帶致病基因

分析 人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳病（如血友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳�。ㄈ缈咕S生素D佝僂�。�
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿�。�
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳�。ㄈ�21三體綜合征）．

解答 解：A、單基因隱性遺傳病的患者含有2個(gè)致病基因，A錯(cuò)誤；
B、多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分，B正確；
C、染色體異常的胎兒常會(huì)因自發(fā)流產(chǎn)而不出生，C正確；
D、患遺傳病的個(gè)體未必?cái)y帶致病基因，如染色體異常遺傳病患者不一定攜帶致病基因，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì) 該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置．請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng) 度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的 D 中都放入NaOH 溶液，裝置乙作對(duì)照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置 D 中放入等量 NaHCO3 溶液．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中．
③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作 30 分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
　實(shí)驗(yàn)30min后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸作用甲裝置左移（填“左”或“右”）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測(cè)定植物凈光合作用甲裝置右移（填“左”或“右”）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng) 1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少 1g．那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo)，該植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照 15h，一晝夜葡萄糖的積累量 是84g． （不考慮晝夜溫度的變化對(duì)呼吸作用影響）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列四幅遺傳系譜圖中，可以表示致病基因位于X染色體上的顯性遺傳病的只能是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果見(jiàn)表：
細(xì)胞來(lái)源胎兒中年人老年人
增殖代數(shù)50202～4
實(shí)驗(yàn)二：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果見(jiàn)圖．

實(shí)驗(yàn)三：將老年男性細(xì)胞和年輕女性細(xì)胞混合培養(yǎng)，當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時(shí)，年輕女性細(xì)胞依然旺盛分裂．
實(shí)驗(yàn)四：將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合，另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者能夠旺盛分裂．
分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）分析以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫(xiě)下表
自變量因變量結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一年齡增殖代數(shù)細(xì)胞分裂能力隨著生物體年齡的增長(zhǎng)而減弱
實(shí)驗(yàn)二物種細(xì)胞最高分裂次數(shù)、物種的最長(zhǎng)壽命細(xì)胞最高分裂次數(shù)與具體物種的壽命呈正相關(guān)
實(shí)驗(yàn)三年齡、性別細(xì)胞是否進(jìn)行分裂細(xì)胞的衰老與年齡、性別有關(guān)
實(shí)驗(yàn)四細(xì)胞核的年齡細(xì)胞分裂情況細(xì)胞核是決定細(xì)胞衰老的重要因素
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？生物的物種、年齡、性別、細(xì)胞核的年齡等
（3）實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，需進(jìn)行改進(jìn)，應(yīng)增加兩個(gè)對(duì)照組：
第一組：同年齡男性體細(xì)胞和女性體細(xì)胞一起混合培養(yǎng)，然后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以探究性別對(duì)細(xì)胞分裂能力的影響．
第二組：同性別的男性或女性細(xì)胞分不同年齡一起混合培養(yǎng)，探究在同一條件下年齡對(duì)細(xì)胞分裂能力的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B．紅綠色盲的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C．21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47
D．單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．從獨(dú)生子女政策到開(kāi)放二胎的生育政策，政策的調(diào)整引起直接增大的種群特征是（　�。�
A．遷出率B．年齡組成C．性別比例D．出生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的生物的雜交可得到四種表現(xiàn)型、六種基因型（　　）
A．圖1、圖3B．圖3、圖4C．圖2、圖3D．圖1、圖2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為A、B兩條膚鏈，請(qǐng)按圖回答．

（1）A肽鏈?zhǔn)怯?種氨基酸分子組成，它含有3個(gè)肽鏈．
（2）B肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸分子組成，屬于四肽．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是( )

A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D．F2的3∶1性狀分離比一定依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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