19．據(jù)報(bào)道，美國(guó)佛羅里達(dá)州墨西哥灣沿岸的溫暖海水中生活著一種致命的細(xì)菌，美國(guó)疾病控制中心稱，這種名為創(chuàng)傷弧菌的細(xì)菌可通過(guò)人體表面?zhèn)诨蛘呤怯斡菊咄萄屎ＫM(jìn)入人體內(nèi)繁殖作亂．下列相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．創(chuàng)傷弧菌細(xì)胞內(nèi)的DNA呈環(huán)狀，而人體核DNA呈鏈狀且與蛋白質(zhì)纏繞在一起
B．人體被創(chuàng)傷弧菌感染后，創(chuàng)傷弧菌在人體內(nèi)能利用自身的核糖體和高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成和加工
C．創(chuàng)傷弧菌內(nèi)控制致命性狀的基因最可能位于細(xì)胞核中
D．創(chuàng)傷弧菌生活在溫暖的海水中，其變異類型可能是基因突變和染色體變異

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、創(chuàng)傷弧菌是原核生物，細(xì)胞內(nèi)的DNA呈環(huán)狀，不和蛋白質(zhì)結(jié)合，沒(méi)有染色體，真核生物的核DNA呈鏈狀，且和蛋白質(zhì)繞在一起，構(gòu)成染色體，A正確；
B、創(chuàng)傷弧菌是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有高爾基體，B錯(cuò)誤；
C、創(chuàng)傷弧菌是原核生物，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)可能位于擬核和質(zhì)粒上，C錯(cuò)誤；
D、創(chuàng)傷弧菌是原核生物，沒(méi)有染色體，其變異類型沒(méi)有染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，同時(shí)能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隔離在物種形成中的根本作用是 （ ）

A．使種群間的個(gè)體互不相識(shí)

B．使種群內(nèi)的雌雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)

C．使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境

D．種群間停止基因交流,各向著不同的方向演變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖是A、B兩個(gè)家族的系譜圖，與甲病、乙病有關(guān)的基因分別用A、a和B、b表示，下列分析正確的有（　　）
A．乙病是常染色體顯性遺傳病
B．如檢測(cè)出2號(hào)個(gè)體帶甲病致病基因，則甲病是X染色體隱性遺傳病
C．如檢測(cè)出2號(hào)個(gè)體不帶甲病致病基因，則15號(hào)個(gè)體的基因型為XAYBb
D．如檢測(cè)出2號(hào)個(gè)體不帶甲病致病基因，則15號(hào)個(gè)體與16號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生出同時(shí)患兩病男孩的概率是$\frac{1}{32}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，圖中的TRH表示促甲狀腺激素釋放激素．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示的激素是A（填字母）
A．促甲狀腺激素         B．胰高血糖素
（2）垂體分泌的激素通過(guò)A（填字母）運(yùn)輸?shù)较袤w2，調(diào)節(jié)該腺體的分泌活動(dòng)．
A．血液               B．消化液
（3）腺體2合成甲狀腺激素時(shí)需要的無(wú)機(jī)鹽是A（填字母）
A．碘離子             B．鈉離子
（4）從調(diào)節(jié)方式來(lái)看，當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式叫做A調(diào)節(jié)．
A．反饋               B．拮抗
（5）下列敘述中，不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是D．
A．微量和高效               B．通過(guò)體液運(yùn)輸
C．作用于靶器官、靶細(xì)胞     D．供能和催化作用
（6）甲狀腺的分泌活動(dòng)除受到下丘腦和垂體分泌的激素調(diào)節(jié)外，還受到神經(jīng)調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．A、B兩圖分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示哪種分裂的什么時(shí)期？減數(shù)第一次分裂后期．該細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）A圖中能形成2個(gè)四分體，含DNA分子8個(gè)．
（3）B圖表示減數(shù)第二次分裂．該細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞是卵子和第二極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是2、3．（填標(biāo)號(hào)）
（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，2與3成分上的主要區(qū)別是2血漿中含有較多的蛋白質(zhì)
（3）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳，尿素等．如果圖中1表示胰島細(xì)胞，則B端增加的物質(zhì)還有胰高血糖素和胰島素．
（4）人體內(nèi)環(huán)境為細(xì)胞酶促反應(yīng)的進(jìn)行提供的條件是物質(zhì)和條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．超敏反應(yīng)是一種異常的、過(guò)度的免疫反應(yīng)．超敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)多種多樣．下列疾病中可能屬于超敏反應(yīng)的是（　�。�
A．花粉等引起的哮喘B．獲得性免疫缺陷綜合征
C．油漆等引起的接觸性皮炎D．青霉素引起的休克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）．3有4種，用字母A、T、C、G表示．
（2）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3（用序號(hào)表示）．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有4種，用字母A、U、C、G表示．艾滋病病毒的核酸與大腸桿菌的DNA相比，在組成上有兩個(gè)不同：①組成它們的五碳糖不同；②組成它們的堿基不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（　�。�
A．只由部分B細(xì)胞形成B．B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成
C．只由部分T細(xì)胞形成D．B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成

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