分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1-3段表示減數(shù)分裂間期、3-4段表示減數(shù)第一次分裂、4-6段表示減數(shù)第二次分裂;圖中A、B、C分別表示減數(shù)第二次分裂前期、末期和減數(shù)第一次分裂四分體時期.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)A細胞中無同源染色體,有染色單體,所以處于減數(shù)第二次分裂的前期,因而為次級卵母細胞或第一極體.
(2)細胞B中染色體數(shù)目減半,不含染色單體,所以名稱是卵細胞或極體,與之相對應的曲線段是5-7.
(3)細胞C中同源染色體配對形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期,此時細胞中有4條染色體,8條染色單體.
(4)曲線在5時DNA含量減半是由于姐妹染色單體分開,平均分到兩個子細胞中的結(jié)果.
(5)在減數(shù)分裂過程,間期的染色體復制并沒有改變?nèi)旧w的數(shù)目,在減一后期由于同源染色體的分離,導致減一結(jié)束后染色體數(shù)目減半;又由于減二后期著絲點分裂導致減二后期染色體出現(xiàn)短暫加倍過程,答案如圖.
故答案為:
(1)次級卵母細胞或第一極體0
(2)卵細胞或極體5-7
(3)同源染色體聯(lián)會形成四分體8
(4)姐妹染色單體分開,平均分到兩個子細胞中
(5)
點評 本題考查有關(guān)細胞減數(shù)分裂過程DNA含量變化曲線與細胞分裂圖象的識別及對應關(guān)系.重點要求學生理解減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化,熟記減數(shù)分裂的染色體行為圖象.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員利用去掉尖端的燕麥幼苗,所做的實驗及結(jié)果如下圖。該實驗說明
A. 瓊脂能促進植物生長 B. 單側(cè)光是引起植物生長的原因
C. 生長素能促進植物生長 D. 幼苗尖端下部是感光部位
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部純種 | B. | 全部雜種 | C. | $\frac{1}{16}$純種 | D. | $\frac{4}{16}$純種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對植物的離體組織進行組織培養(yǎng) | B. | 制備單克隆抗體 | ||
C. | 培育“蘿卜一甘藍” | D. | 培育轉(zhuǎn)基因新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-原核、b-細菌、c-流感病毒 | B. | a-真核、b-真菌、c-大腸桿菌 | ||
C. | a-原核、b-細菌、c-乳酸菌 | D. | a-真核、b-植物、c-藍藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積較小 | B. | 細胞內(nèi)沒有復雜的細胞器 | ||
C. | 細胞內(nèi)沒有典型的細胞核 | D. | 細胞內(nèi)沒有蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關(guān) | |
B. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的細胞一定含有葉綠體 | |
D. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀 | |
B. | 用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所育的新品種自交后代中約有1/4為純合子 | |
C. | 用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種,所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 用雜交的方法進行育種,往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
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