觀察蓋玻片下面浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,可看到的變化是( 。
A、質(zhì)壁分離
B、質(zhì)壁復(fù)原
C、無色的中央液泡變小
D、紫紅色的中央液泡變大
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:顯微觀察質(zhì)壁分離的選擇洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是具有大液泡的、成熟的植物細(xì)胞.但細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,0.3g/mL的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞表現(xiàn)為質(zhì)壁分離.將發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸潤在清水中,細(xì)胞吸水,質(zhì)膜及其以內(nèi)部分會(huì)逐漸復(fù)原.
解答: 解:A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有大液泡的、成熟的植物細(xì)胞.0.3g/mL的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A正確;
B、當(dāng)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)細(xì)胞浸潤在小于細(xì)胞液的濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.而本題外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度,之后發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;
C、無色中央液泡無色,不宜觀察.一般選用紫色的中央液泡觀察,一般會(huì)發(fā)生變小的現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、0.3g/mL的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,液泡變小,D.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥籽粒色澤由3對獨(dú)立遺傳的基因(A和a、B和b、C和c)所控制,只要有一個(gè)顯性基因存在就表現(xiàn)紅色,只有全隱性為白色.現(xiàn)有雜交實(shí)驗(yàn):紅粒×紅!15紅粒:1白粒,則其雙親基因型不可能的是( 。
A、AabbCc×AabbCc
B、aabbCc×aaBbCc
C、AabbCc×aaBbCc
D、AaBbcc×aaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下生物的直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)、儲(chǔ)備能源物質(zhì)依次是(  )
A、糖類  蛋白質(zhì)  脂肪
B、ATP   糖類      脂肪
C、糖類   ATP    脂肪
D、糖類  ATP    蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加
D、分化后的細(xì)胞,其核遺傳物質(zhì)不變,RNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源
B、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒有發(fā)生改變
C、乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和DNA
D、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物都無成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀,提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
B、H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術(shù)操作
C、C→D和H→I過程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D、圖示的遺傳育種途徑中,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體最重要的生命活動(dòng).如圖為其簡單過程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中代表光合作用的是③②,代表細(xì)胞呼吸的是①④
B、圖中X和Y可代表同一種物質(zhì)
C、圖中②③過程發(fā)生在葉綠體內(nèi),①④過程發(fā)生在線粒體內(nèi)
D、植物細(xì)胞內(nèi)都能發(fā)生①②③④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線,以下各項(xiàng)不屬于免疫系統(tǒng)作用的是(  )
A、清除人體內(nèi)衰老、死亡細(xì)胞
B、清除體內(nèi)變異、惡化細(xì)胞
C、抵御外來細(xì)菌、病毒入侵
D、對進(jìn)入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與解毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢,培育具有抗病、耐鹽優(yōu)良性狀的雜種植株.請回答下列問題:

(1)A處理目前最常用的方法是
 
;PEG誘導(dǎo)形成B的原理是
 
;幼苗C都具有
 
的優(yōu)良性狀.從C得到目的植株的選擇,根本上改變了該植物群體的
 

(2)植物生理學(xué)上將植物體的葉綠體光合作用合成的有機(jī)物的量稱為植物體的總同化量;而植物體的凈同化量為總同化量與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量的差值.將狀況相同的目的植株若干均分成6組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(除外界溫度不同外,光照強(qiáng)度等其它實(shí)驗(yàn)條件適宜且相同),測其重量變化,得到如下的數(shù)據(jù)(“+”表示增加,“-”表示減少).
實(shí)驗(yàn)組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
環(huán)境溫度(℃) 26 28 30 32 34 36
暗處理后有機(jī)物量的變化(mg) -1 -2 -3 -4.2 -5.5 -5
光照后與暗處理后有機(jī)物量的變化 (mg) +3 +4.2 +6.1 +5.8 +5 +3.8
①暗處理后植物有機(jī)物量的變化原因是
 
.光照后,有機(jī)物量的增加是由于
 

②在本實(shí)驗(yàn)所設(shè)定的溫度中,最適合該目的植株生長的溫度是
 

③植物體的總同化量與凈同化量分別達(dá)到最大值時(shí)的最適溫度不同的原因是:在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用酶與呼吸作用酶的
 
不同.

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