A. | 胰島素分子具有50個肽鍵,合成它的過程中共脫去50分子水 | |
B. | 理論上可通過測定C肽的含量來間接反映胰島B細(xì)胞的分泌胰島素的功能 | |
C. | 沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失 | |
D. | 胰島素分子含有1個游離的氨基和1個游離的羧基 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、高溫會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變而導(dǎo)致變形失活.
4、分析題圖:圖示表示一個胰島素原切掉一個C肽后成為一個含有兩條肽鏈的胰島素分子,每個胰島素分子由21+30=51個氨基酸組成,構(gòu)成胰島素分子的兩條肽鏈之間由2個二硫鍵連接(兩條鏈中的一條單鏈中也含有一個二硫鍵).
解答 解:A、由以上分析知,每個胰島素分子由51個氨基酸組成,其具有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個,合成它的過程中共脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個,A錯誤;
B、由題干和題圖知,每個胰島素原切掉一個C肽就能形成一個胰島素,C肽的數(shù)量可間接反映胰島素的數(shù)量,因此理論上可通過測定C肽的含量來間接反映胰島B細(xì)胞的分泌胰島素的功能,B正確;
C、沸水浴可導(dǎo)致胰島素中的二硫鍵斷裂,使胰島素的空間結(jié)構(gòu)改變從而發(fā)生胰島素生物活性的喪失,但此過程中肽鍵沒有斷裂,C錯誤;
D、由以上分析知,胰島素分子含有兩條肽鏈,所以胰島素分子至少含有2個游離的氨基和2個游離的羧基,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合一分子的胰島素原切去C肽轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素的圖示,考查氨基酸的脫水縮合和蛋白質(zhì)的合成及功能的知識,考生識記氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算、明確蛋白質(zhì)變性的因素是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒對熱敏感與其蛋白質(zhì)在高溫下會變性失活有關(guān) | |
B. | 禽流感病毒在體外可以存活是因為其在體外可以自我增殖 | |
C. | 被禽流感病毒入侵的人體細(xì)胞受效應(yīng)T細(xì)胞的作用會發(fā)生細(xì)胞凋亡 | |
D. | 注射禽流感病毒的抗體在短時間內(nèi)可以預(yù)防禽流感病毒的感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩親本的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時 | B. | F1形成配子時 | ||
C. | F1的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時 | D. | F1的種子萌發(fā)時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a過程可以體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
C. | 與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
D. | 與右圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三黑一白 | B. | 三白一黑 | ||
C. | 二黑二白 | D. | 三種情況均有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 | B. | 花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加 | ||
C. | 食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高 | D. | 腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•高臺縣校級期末)為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進(jìn)行實驗.要求完成實驗設(shè)計、補(bǔ)充實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果,并分析回答問題.
(1)完善下表中的實驗設(shè)計:
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設(shè)計,取試管、加溶液;
② ;
③取出試管,分別加入適量的 ,混勻,沸水浴一段時間;
④ .
(3)預(yù)期結(jié)果:
(4)實驗結(jié)論:酶具有專一性.
(5)在上述實驗中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺,其原因是 .
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