16．一多肽鏈有氨基酸1000個(gè)，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄信使RNA的DNA分子分別至少要有堿基（　�。�
A．3000個(gè)和3000個(gè)B．1000個(gè)和2000個(gè)C．2000個(gè)和4000個(gè)D．3000個(gè)和6000個(gè)

分析 根據(jù)題意分析可知：mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過程中，mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．

解答 解：DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．
（1）該多肽鏈含有1000個(gè)氨基酸，則作為合成該多肽的模板信使RNA至少含有堿基數(shù)目為1000×3=3000個(gè)；
（2）該多肽鏈含有1000個(gè)氨基酸，則控制其合成的DNA至少含有堿基數(shù)目為1000×6=6000個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，明確該過程中DNA（或基因）中堿基數(shù)、mRNA上堿基數(shù)和多肽鏈上氨基酸數(shù)之間的關(guān)系，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于荔枝果肉細(xì)胞中的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在
B．細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞中所含的二糖是蔗糖和乳糖
D．有機(jī)化合物均可以作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，已經(jīng)把許多植物的離體的組織或細(xì)胞，培養(yǎng)成了完整的植物體．菊花組織培養(yǎng)的基本過程如下：請(qǐng)回答下列問題．
（1）圖中 ①②過程分別代表脫分化、再分化．
（2）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．
（3）接種若干天后，若發(fā)現(xiàn)有的錐形瓶長(zhǎng)出菊花幼苗，有的錐形瓶培養(yǎng)失敗還長(zhǎng)出雜菌菌落，原因可能是外植體消毒不徹底；接種時(shí)無菌操作不規(guī)范（其它合理答案也可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)常用MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物．在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，植物激素的用量比例、濃度、使用順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中關(guān)鍵性的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．（假如兩者的用量比例用x表示），愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中的x值偏低（填”偏高”或”偏低”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅的性染色體有如下異常情況：XXX與OY（無X染色體）為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO（無Y染色體）為不育雄蠅．摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，F(xiàn)1有$\frac{1}{2000}$的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅．若用XA和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY
B．F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO
C．親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)
D．親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．利用“假說-演繹法”，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳．下列關(guān)于他們研究過程的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B．摩爾根在果蠅野生型個(gè)體與白眼突變體雜交試驗(yàn)中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1雌雄交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性
C．孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中，雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1：1的性狀分離比屬于“演繹”
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)植物光合作用方面的問題：
（1）小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少．在l0～15min內(nèi)．該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)楣夂献饔脮r(shí)密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．
（3）紙層析法分離小麥葉綠體中色素時(shí)，出現(xiàn)幾種色素帶重疊，原因可能是濾液細(xì)線太細(xì)．將葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中紅光和藍(lán)紫光區(qū)域變暗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
B．HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
C．淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等
D．血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•山東）吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B．溶酶體參與抗原的加工處理過程

C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•天津期末）如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．①②⑥⑦過程會(huì)在同一細(xì)胞中發(fā)生

B．基因1和基因2不可能出現(xiàn)在同一細(xì)胞中

C．③④反映了基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D．人體衰老引起白發(fā)的原因是⑥⑦過程不能完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案