對如圖所示黏性末端的說法正確的是  （　　）
A、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處
B、圖乙中的酶切位點在T與G之間
C、甲乙丙黏性末端是由三種限制酶作用產(chǎn)生的
D、如果甲中的G發(fā)生突變，限制酶還能識別該切割位點
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：1、關于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．
2、分析題圖：圖中a處為磷酸二酯鍵，b處為氫鍵．產(chǎn)生甲黏性末端的限制酶的識別序列為
 GAATTC 
.
CTTAAG
，產(chǎn)生乙黏性末端的限制酶的識別序列為
 CAATTG 
.
GTTAAC
，產(chǎn)生丙黏性末端的限制酶的識別序列為
 CTTAAG 
.
GAATTC
．
解答： 解：A、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶都作用于a處，即磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、圖乙中的酶切位點在T與G之間，B正確；
C、產(chǎn)生甲黏性末端的限制酶的識別序列為
 GAATTC 
.
CTTAAG
，產(chǎn)生乙黏性末端的限制酶的識別序列為
 CAATTG 
.
GTTAAC
，產(chǎn)生丙黏性末端的限制酶的識別序列為
 CTTAAG 
.
GAATTC
，可見，甲乙丙黏性末端是由2種限制酶作用產(chǎn)生的，C錯誤；
D、限制酶具有專一性，如果甲中的G發(fā)生突變，限制酶不能識別該切割位點，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程的操作工具，要求考生識記限制酶的來源、特點及作用，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

體液調(diào)節(jié)是指某些化學物質(zhì)（如激素、二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式．結(jié)合圖示及所學知識，回答相關問題：
（1）由圖甲可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的
 
．
（2）激素③的名稱是
 
，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）從圖示看，圖中的垂體細胞表面至少有
 
種激素的特異性受體．
（4）遠距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用．激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導致（　　）
A、蛋白質(zhì)分解為多肽鏈
B、多肽鏈分解為若干短肽
C、多肽鏈分解為氨基酸
D、氨基酸分解為尿素和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖甲中[
 
]
 
中的液體增多，其結(jié)果將會引起
 
，其水的來源為
 
（填字母），通過
 
（填字母和名稱）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的
 
；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
；①④⑥合稱為
 
，④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關．
（3）血液中的氧被組織細胞利用經(jīng)過的途徑為（用圖乙中的數(shù)字表示）
 
，共穿過
 
層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高的為圖乙中的[
 
]
 
．
（4）某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？
 
，原因是乙圖中[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群特征間相互關系的描述，不正確的是（　�。�
A、城市人口種群密度直接取決于出生率、死亡率、遷入率和遷出率的大小
B、某個種群合理的性別比例有利于提高出生率，降低死亡率
C、種群年齡組成影響出生率和死亡率從而影響種群密度
D、種群特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

應用生物工程技術能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是
 
，②過程常用的方法是
 
．
（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的前端必須有
 
，它是
 
識別和結(jié)合的部位．
（3）動物細胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2，CO2的主要作用是
 
．為保證被培養(yǎng)的動物細胞處于無菌、無毒的環(huán)境，還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量
 
，以防培養(yǎng)過程中的污染．
（4）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細胞，Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點．
（5）在抗蟲棉培育過程中，進行④過程最常用的方法是
 
．⑤過程用到的技術是
 
．
（6）為獲得較多的受精卵用于研究，我們可以用
 
激素對雌性動物進行
 
處理．若所得的卵母細胞是從卵巢中獲得的，則體外受精前應培養(yǎng)至
 
期．而精子在受精前進行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同化學元素組成的化合物的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若①為某種化合物的基本單位，則①最可能是
 
，其結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（2）若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是
 
，其主要功能是
 
．
（3）若③為細胞生物的遺傳物質(zhì)，則③是
 
．其徹底水解產(chǎn)物有
 
、
 
、
 
．
（4）若④是植物細胞中儲存能量的多糖，則④是
 
；若④是動物細胞中儲存能量的多糖，則④是
 
．它們的水解產(chǎn)物都是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B、物質(zhì)進出核孔復合體體現(xiàn)核膜的流動性
C、噬菌體侵染細菌不能體現(xiàn)膜的選擇透性
D、人體內(nèi)抗體與感冒病毒特異性結(jié)合過程與細胞膜有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于免疫功能異常而導致的病是（　�。�
A、過敏性鼻炎B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、糖尿病D、艾滋病

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