如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖.據(jù)圖回答:
(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物.在A、C點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 

(2)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
,在
 
中將 CO2轉(zhuǎn)化為
 
,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
(3)如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將
 
,其主要原因是發(fā)生在
 
停止,使
 
減少,影響
 
;同時(shí)
 
過程仍繼續(xù)進(jìn)行
(4)總光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積上
 
表示.
(5)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(CH2O)中的氧來源于原料中的
 
,光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于原料中的
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物;A點(diǎn)時(shí)乙植物達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用,而甲植物光合作用小于呼吸作用;B點(diǎn)時(shí),甲植物光合作用小于呼吸作用,乙植物光合作用大于呼吸作用;C點(diǎn)為甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn);D點(diǎn)時(shí)兩植物的光合作用均大于光合作用,但是乙植物的凈光合作用量明顯高.
解答: 解:(1)圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用,圖中可以看出,甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物.在A、C點(diǎn)時(shí),兩植物均進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體均可以產(chǎn)生ATP.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,甲植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),光照不是限制因素,因此此時(shí)限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度.
(2)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH,在暗反應(yīng)中將 CO2轉(zhuǎn)化為葡萄糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
(3)如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照,光反應(yīng)生成的ATP和[H]減少,這將抑制暗反應(yīng)的C3化合物的還原,因此短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將減少;同時(shí)CO2與C5化合物結(jié)合過程仍繼續(xù)進(jìn)行.
(4)總光合作用速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位面積上光合作用消耗的CO2量或產(chǎn)生的O2量或產(chǎn)生的有機(jī)物量來表示.
(5)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(CH2O)中的氧來源于原料中的CO2,光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于原料中的水.
故答案為:
(1)甲           線粒體、葉綠體          CO2濃度和溫度
(2)ATP和NADPH        暗反應(yīng)               葡萄糖
(3)減少     類囊體膜(上)的光反應(yīng)      ATP和NADPH      C3化合物的還原     CO2與C5化合物結(jié)合
(4)光合作用消耗的CO2量(光合作用產(chǎn)生的O2量或光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量)
(5)CO2
點(diǎn)評:本題考查了喜陰植物和喜陽植物的光合作用以及影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的識圖能力、分析能力,以及識記并理解知識要點(diǎn),掌握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊系列答案
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兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測定一次血糖含量,將結(jié)果繪成以下曲線,據(jù)如圖分析正確的是( 。
A、a、b分別代表糖尿病患者和正常人
B、a在1h~2h血糖下降,非糖類物質(zhì)的合成增加
C、b在1h~2h血糖處于高處,蛋白質(zhì)分解減少
D、b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致

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細(xì)胞學(xué)說的建立者是
 
 

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
(3)
 

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可在一個(gè)ATP分子中出現(xiàn)的物質(zhì)是(  )
①蛋白質(zhì) ②磷酸 ③鳥嘌呤 ④胞嘧啶 ⑤腺嘌呤 ⑥固醇 ⑦核糖 ⑧脫氧核糖 ⑨胸腺嘧啶 ⑩脂肪.
A、①②⑧B、⑤⑧⑩
C、②⑤⑦D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)田土壤的表層中自生固氮菌的含量比較高.將用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可將自生固氮菌與其他細(xì)菌分開.對培養(yǎng)基的要求是( 。
①加抗生素
②不加抗生素
③加氮源
④不加氮源
⑤加葡萄糖
⑥不加葡萄糖.
A、①③⑤B、②④⑥
C、②④⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、
圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaDdBB的生物體的概率
1
8
B、
圖的生物也可能是單倍體
C、
圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期
D、
圖生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不止30條

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的說法,不正確的是( 。
A、碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架
B、生物大分子的基本單位是氨基酸
C、核酸是生物遺傳信息的攜帶者
D、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)
B、試管牛的培育過程屬于克隆過程
C、提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體
D、胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞過程,箭頭表示信息傳遞方向.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式由a傳到c
B、若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d為復(fù)制或轉(zhuǎn)錄
C、若a表示抗原,b表示B細(xì)胞,則c表示T細(xì)胞
D、若a表示下丘腦,b表示垂體,則c可能是甲狀腺

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