A、綠藻和螺旋藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān) |
B、綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 |
C、綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒有 |
D、水體富營養(yǎng)化會引起綠藻和螺旋藻大量繁殖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
B、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì) |
C、綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì) |
D、tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”,運用了假說-演繹法 |
B、摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上,運用了假說-演繹法 |
C、艾弗里采用放射性同位素標記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA |
D、克里克等通過建立數(shù)學模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、常見的單糖有果糖、半乳糖、核糖、葡萄糖等,它們可以被人體直接吸收 |
B、淀粉是一種多糖.糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉 |
C、纖維素不溶于水,人和動物細胞中不含纖維素 |
D、糖原是植物體和動物體內(nèi)常見的多糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長 |
B、根尖生長素由分生區(qū)的細胞產(chǎn)生,主要作用于伸長區(qū) |
C、利用細胞分裂素或其類似物處理材料,有利于觀察有絲分裂各期圖象 |
D、不同濃度的生長素溶液對于同一植物根的促進作用一定不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、圖中M作用的靶細胞除了腎上腺皮質(zhì)細胞還有下丘腦細胞 |
C、皮質(zhì)醇對下丘腦細胞和垂體細胞的調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié) |
D、動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、①③ | D、②③ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com