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1771年英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗，據圖回答相關問題：

（1）普利斯特里通過實驗一和實驗二證實_______________________________。

（2）實驗中小白鼠體細胞從內環(huán)境中吸收O2用于細胞呼吸，至少需要通過______層生物膜。

（3）假設實驗二（d）中的生物可以存活一段時間，圖1是表示實驗二密閉容器中一晝夜CO2濃度的變化曲線，根據所示坐標曲線回答下列問題：

① 實驗中植物進行光合作用的總反應式______________________________________。

②請在圖2中繪出表示密閉容器中O2的變化趨勢。

③若取該植物的葉片進行色素的提取和分離，由于實驗失誤，結果得到濾紙條上的四條色素帶顏色都較淺，可能的原因是 （要求寫出兩點原因）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2·a），請分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括：__________和營養(yǎng)結構。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)、能量流動和__________等三個方面功能。圖中A代表__________，生產者固定的總能量X為__________ J/cm2·a，其中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。

（3）由于某種原因使池塘中生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力，其基礎是__________調節(jié)。

（4）若要調查該池塘附近土壤中小動物的豐富度，則一般采用__________的方法進行采集、調查。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請據圖回答下列有關問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有________________條食物鏈，人占第____________營養(yǎng)級。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的次級消費者是_______________，分解者是___________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)兩大主要功能是________________和___________________。

（4）池塘中不同魚類的分布體現了群落的_______________結構。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于免疫系統(tǒng)的說法正確的是

A．各種免疫器官都能產生免疫細胞

B．T細胞和B細胞都來自骨髓造血干細胞

C．免疫活性物質都是由免疫細胞產生的發(fā)揮免疫作用的物質

D．免疫活性物質主要包括抗體、淋巴細胞、溶酶體等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗操作過程的說法，錯誤的是

A．解離：使用1:1的鹽酸和酒精混合液

B．漂洗：使用清水清洗藥液，防止解離過度

C．染色：堿性染料吡羅紅能使染色體著色

D．制片：使細胞分散開，有利于觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市高一下學期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關細胞有絲分裂過程相關結構或物質的變化過程示意圖，以下說法不正確的有（ ）

A．圖A中如果曲線a表示著絲點與相應一極中心粒之間的平均距離，則該細胞10分鐘時刻相當于圖B中②位置

B．圖B中③－④染色體可用圖C中③表示

C．圖C中①③的化學物質組成相同，②－③變化發(fā)生在前期

D．通常情況下，圖B的①⑥細胞中的遺傳信息相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市高一下學期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對細胞生長、分化的理解正確的有（ ）

A．發(fā)育成熟的個體中不再有細胞分化現象

B．細胞由小長大，和外界環(huán)境的接觸面積增大，物質交換效率增強

C．同一個體的不同組織細胞中的基因相同，但酶的種類和數量可能不同

D．高度分化的細胞沒有全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市高一下學期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當衣藻進行細胞分裂時，決定細胞分裂方向的結構是（ ）

A．中心體 B.高爾基體 C. 細胞板 D. 染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市五校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法的一般程序是( )

A.觀察實驗、發(fā)現問題—分析問題、提出假設—設計實驗、驗證假說—歸納綜合、總結規(guī)律

B.個案研究—綜合比較—提出假設—歸納結論

C.發(fā)現問題、分析問題—提出假設、設計實驗—觀察實驗、驗證假說—歸納綜合、總結規(guī)律

D.個案研究—發(fā)現問題—提出假設—歸納綜合

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