2．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
B．原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單，細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸
C．原核細(xì)胞（除支原體）都有細(xì)胞壁，真核細(xì)胞部分有細(xì)胞壁
D．真核細(xì)胞具有染色體；原核細(xì)胞具有染色質(zhì)

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有葉綠體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻．

解答 解：A、原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但部分原核細(xì)胞含有光合色素（如藍(lán)藻），也能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞（支原體除外）、植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，C正確；
D、原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C．甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)
D．產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（圖中a〜e代表過(guò)程，A〜C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該草原中所有生物共同構(gòu)成生物群落，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．能量進(jìn)入群落的途徑是光合作用（填生理過(guò)程）．為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法法．
（2）某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖3所示，鼠種群數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，該變動(dòng)將直接導(dǎo)致牧草大量減少，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，可見狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減特點(diǎn)；圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．
（5）生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．圖4中甲--庚代表各種不同的生物，據(jù)圖4回答：
（6）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的能量傳遞效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，兩種被攝食的生物量相等，則丁每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者3250千克．
（7）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的能量傳遞效率為10%，若一種生物的能量在傳遞給兩種或兩種以上下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，各生物獲得的生物量相等，則丁每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者1935千克（本題所有計(jì)算數(shù)據(jù)保留整數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是（　�。�
A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類B．蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞、核酸
C．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類D．核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）該圖是動(dòng)物（植物、動(dòng)物）細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有中心體．
（2）圖中具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是3、8（填代號(hào)），細(xì)胞核中2是絲狀的染色質(zhì)，可被堿性染料染成深色，分裂期高度螺旋變成棒狀的染色體．
（3）細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，在細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)中起著決定性的作用，細(xì)胞中某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是6，對(duì)于進(jìn)出的大分子有（有、無(wú)）選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④的順序排列，正確的是（　�。�
A．水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、CB．蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、H、N
C．蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì)；H、O、C、ND．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P；HIV病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是磷酸、核糖、含氮堿基．
（2）物質(zhì)C的不同取決于R基的不同；現(xiàn)有C若干個(gè)，在合成含有三條肽鏈的G過(guò)程中，共產(chǎn)生200個(gè)水分子，則C的數(shù)目為203個(gè)．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指淀粉．細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成（填字母代號(hào)）．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是F．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在低倍鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，如果在視野右上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)要觀察的細(xì)胞，要將其移到視野中央，應(yīng)將裝片移向右上方．高倍鏡下通常觀察線粒體需要健那綠（染液名稱）染色，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
（2）由于還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，可以生成磚紅色沉淀，因此可以用此試劑來(lái)鑒定還原糖的存在．脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色．
（3）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
C．細(xì)胞膜上的糖蛋白是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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