下列有關(guān)酶的描述，不正確的是（　　）
A、沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞也可以產(chǎn)生酶
B、煙草花葉病毒內(nèi)的酶能催化RNA的復(fù)制
C、RNA聚合酶有解旋和聚合的功能，具有專一性
D、構(gòu)成核糖體結(jié)構(gòu)物質(zhì)的基本單位也能構(gòu)成酶
考點(diǎn)：酶在代謝中的作用的綜合,酶的概念
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性、專一性和需要適宜的溫度和pH值等特性；酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加速反應(yīng)的進(jìn)行，酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化．
解答： 解：A、原核生物沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但細(xì)胞也可以產(chǎn)生酶，A正確；
B、煙草花葉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒內(nèi)不含有酶，B錯(cuò)誤；
C、RNA聚合酶有解旋和聚合的功能，具有專一性，C正確；
D、構(gòu)成核糖體結(jié)構(gòu)物質(zhì)為蛋白質(zhì)和RNA，其基本單位為氨基酸和核糖核苷酸，也能構(gòu)成酶，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查病毒的結(jié)構(gòu)及酶相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光合作用和呼吸作用過(guò)程中，[H]產(chǎn)生于下列哪些階段（　　）
①光合作用的光反應(yīng)   
②光合作用的暗反應(yīng)
③呼吸作用第一階段  
④呼吸作用第二階段   
⑤呼吸作用第三階段．
A、①③⑤B、①③④
C、③④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一株植物經(jīng)過(guò)如圖處理：把葉片X暴露在放射性同位素所標(biāo)記的CO2中數(shù)小時(shí)，然后將組織Ⅲ和Ⅳ分別從莖和根上切下來(lái)，葉片I和Ⅱ也被切下來(lái)．下列組織中預(yù)期會(huì)測(cè)出放射性標(biāo)記有機(jī)物的是（　�。�
A、只有葉片I
B、只有葉片I和 II
C、只有Ⅲ和Ⅳ兩部分
D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的所有組織中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列最可能用于同一生物的一組名詞是（　�。�
①次級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)  �、谙M(fèi)者，自養(yǎng)生物　   ③草食動(dòng)物，異養(yǎng)生物　
④自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)    �、葑责B(yǎng)生物，初級(jí)消費(fèi)者．
A、①②④B、③④⑤
C、①③④D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某醫(yī)院病理室為確診一患者的肝組織腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）化療是抑制腫瘤組織增殖的一種方法，其原理是用藥物抑制腫瘤細(xì)胞的
 
，使細(xì)胞分裂停止在分裂間期．
（2）某科研單位研制出一種新型藥物P，能有效抑制肝癌細(xì)胞的增殖，但不知道對(duì)造血干細(xì)胞的增殖是否有副作用．為驗(yàn)證其療效并探究其副作用，請(qǐng)你利用以下材料和用具，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并用柱狀圖的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料和用具：已知起始數(shù)量的肝癌細(xì)胞和造血干細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配置的藥物P、生理鹽水、培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱等．（要求與說(shuō)明：提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且條件適宜，肝癌細(xì)胞與造血干細(xì)胞的具體計(jì)數(shù)方法不作要求．）
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
．
②
 
．
③將上述細(xì)胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④一段時(shí)間后取出觀察、并記錄各組細(xì)胞的數(shù)目．
Ⅱ．若結(jié)果顯示藥物P只對(duì)肝癌細(xì)胞有效，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中以柱狀圖的形式呈現(xiàn)該結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲-戊列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
甲：親本（♀×♂）F1→F2→Fn→穩(wěn)定品種→新品種
乙：親本（♀×♂）→F1→單倍體幼苗→純合植株→新品種
丙：種子或幼苗→染色體組加倍的種子或幼苗→新品種
�。骸吧窳按钶d種子→返回地面種植→出現(xiàn)多種變異→人工選擇→新品種
戊：植株導(dǎo)人抗蟲(chóng)基因篩選新品種
（1）甲、丁兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是
 
、
 

（2）乙常用的方法是
 
；與甲育種方法相比，乙方法的優(yōu)越性在于
 
．
（3）丙過(guò)程一般是用
 
處理萌發(fā)的種子或幼苗，其作用原理是
 
．
（4）戊方法中，抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的兩種酶是
 
、
 
；抗蟲(chóng)基因能夠在植物細(xì)胞中表達(dá)，是因?yàn)?div id="wselm5n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，該詩(shī)句中的青蛙所屬生態(tài)系統(tǒng)成分應(yīng)該為（　�。�
A、初級(jí)消費(fèi)者
B、次級(jí)消費(fèi)者
C、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探討食鹽對(duì)某生物樹(shù)種幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對(duì)其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖．檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒(méi)有顯著變化．請(qǐng)參照?qǐng)D回答下列問(wèn)題：
（1）葉綠體中色素的功能是
 
．
（2）大氣中的CO2可通過(guò)植物葉片表面的
 
進(jìn)入植物體內(nèi)．光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（C6H12O6）中的氧來(lái)源于原料中的
 
，有機(jī)物（C6H12O6）中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物
 
中．
（3）當(dāng)NaCl濃度在200～250mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象．前者主要是由于
 
，后者主要是由于
 
．其中的O在第二階段進(jìn)入到產(chǎn)物CO2中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別代表某種植物兩個(gè)不同個(gè)體的細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖 （A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性．已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)使配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換．
（1）該植物控制卷葉的基因B是一段
 
片段．在基因B的表達(dá)過(guò)程中，首先需要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)的
 
（物質(zhì)）穿過(guò)
 
層核膜進(jìn)入細(xì)胞核與基因B的特定部位結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄的進(jìn)行．
（2）由圖判斷乙植株發(fā)生了
 
，兩植株基因型是否相同：
 
．
（3）若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇性狀為
 
植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，甲的測(cè)交后代有
 
種表現(xiàn)型．乙植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是
 
．
（4）甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為
 
和
 
．

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