細辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度的變化曲線是
 
;b1點時植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
,水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的具體部位是
 

(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素可能是
 
,此時甲、乙植物固定CO2量的情況是
 
(相等、甲多于乙、乙多于甲).
(3)若在圖中b2點時光照突然增強,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3含量將
 
(上升、下降).若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向
 
_移.
(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在
 
條件下進行.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)由于濱藜是一種在沙漠中生活的植物,其為陽生植物,達到光飽和點和光補償點所需要的光照強度比較大,所以圖1中代表濱藜光合作用強度變化曲線是甲.b1點時植物葉肉細胞內(nèi)光合作用強度等于呼吸作用強度,故產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).光反應(yīng)階段水在光下分解成[H]和氧氣,有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成[H]和二氧化碳,故水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有類囊體薄膜、線粒體基質(zhì).
(2)由圖分析可知,圖中e點時,光照強度增加,甲的凈光合速率增加,故限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強度.圖中e點時,光照強度增加,乙的凈光合速率不再增加,故限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.圖中e點時,植物甲和乙的凈光合速率相等,但甲的呼吸速率大于乙,故此時固定CO2量較多的植物是甲.
(3)若在圖中b2點時光照突然增強,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,被還原的C3增多,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3含量將下降.Mg是合成葉綠素所必需的元素,缺Mg,則葉綠素無法合成,植物的光合作用強度降低,而呼吸速率不變,b2點表示光合作用強度等于呼吸作用強度,若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),則需增大光照強度才能保證光合作用強度等于呼吸作用強度,故一段時間后b2點將向右移.
(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在黑暗條件下進行,排除光合作用的影響.
故答案為:
(1)甲    細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體   線粒體基質(zhì)和類囊體薄膜
(2)光照強度    溫度和CO2濃度      甲多于乙
(3)下降     右
(4)黑暗
點評:本題意在考查學生對知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)當人體的溫度感受器受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,最后引起甲狀腺激素分泌增多,提高機體細胞代謝速率,此生理過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)某甲狀腺功能障礙患者,檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應(yīng),則該患者血液中TSH含量比正常值
 

另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者
 
部位發(fā)生病變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學利用光學顯微鏡對4種實驗材料進行研究,下面①~④中前面是實驗材料,后面是觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象,正確的是( 。
①蝗蟲初級精母細胞,同源染色體聯(lián)會;
②黑藻葉,線粒體呈綠色;
③恩格爾曼的水綿實驗,好氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位;
④口腔上皮細胞,細胞質(zhì)紅色面積比細胞核綠色面積小.
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研小組在一定濃度的C02和適宜溫度條件下,對甲、乙兩種植物的光合作用與細胞吸進行研究,實驗結(jié)果如下表.下列說法不正確的是( 。
光合與呼吸速率相
等時光照強度(klx)
光飽和時光
照強度(klx)
光飽和時C02吸收
量(mg/100cm2?h)
呼吸強度
(mg/1OOcm2?h)
甲植物13115.5
乙植物393015
A、測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行
B、當光照強度為1klx時,甲植物的葉肉細胞通過光合作用固定的CO2量大于通過呼吸作用產(chǎn)生的CO2
C、當光照飽和時適當提高CO2濃度,乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2?h
D、當光照強度為3Klx時,甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2?h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)某些物質(zhì)分泌的相關(guān)情況,請分析回答

(1)垂體分泌的促甲狀腺激素的靶器官是
 
,垂體的分泌活動受
 
激素的調(diào)節(jié)作用.在該模式圖中,由感受寒冷到甲狀腺激素分泌增多的調(diào)節(jié)過程中,
 
是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的中轉(zhuǎn)站.
(2)甲狀腺激素含量較多時,會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,該調(diào)節(jié)機制屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)垂體除了能產(chǎn)生促激素外,還能分泌
 
,該激素與甲狀腺激素相互
 
,都能促進動物生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響).
實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實驗二 給予不同強度的光照,測量A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

請據(jù)圖分析回答:
(1)0~20min期間,影響B(tài)植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
.在低濃度CO2的條件下,固定CO2能力較強的植物是
 

(2)當實驗一經(jīng)過10min時,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若在第5分鐘時,光照強度突然降低,A植物的C3含量在短時間內(nèi)將
 
.實驗二中,若給予的光照強度為x klx(a<x<b)每日光照12小時,一晝夜后B植物的干重將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光質(zhì)(不同波長的可見光)對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用.([]內(nèi)寫編號,橫線上寫文字)

(1)圖1所示的結(jié)構(gòu)是
 
,吸收可見光的色素位于圖1中的[
 
].
(2)光質(zhì)主要通過影響圖2中的反應(yīng)
 
(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖2中反應(yīng)II發(fā)生在圖1中的[
 
].
(3)圖2中的A是
 
,D是
 
.卡爾文循環(huán)主要包括
 
 
兩個過程.
(4)利用不同光質(zhì)組合的光對菊花幼苗進行一段時間的照射,發(fā)現(xiàn)菊花幼苗的生長有顯著變化實驗結(jié)果
如表:
組別光質(zhì)光照強度(相對值)干重(g)
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍光400.180
第3組低紅光+藍光400.171
第4組藍光400.147
第5組遠紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光質(zhì)組合中,屬于對照組的是第
 
組.選擇系列紅光與藍光為主要光質(zhì)進行試驗,其依據(jù)主要是
 
.不同光質(zhì)釋放的熱量不同,因此實驗時需要嚴格控制
 

棚栽菊花時,若要取得更理想的光合作用效果,根據(jù)表5的實驗結(jié)果,可以重新選擇
 
兩種光質(zhì)組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究X物質(zhì)對動物細胞的影響,某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時,然后測量各組細胞內(nèi)ATP濃度和細胞死亡百分率,經(jīng)過多次試驗后,所得數(shù)據(jù)如表所示.
編號X物質(zhì)濃度(ng?mL-1細胞內(nèi)ATP濃度(nmoL?mL-1細胞死亡率(%)
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答:
(1)該實驗的目的是
 

(2)分析與討論
①根據(jù)實驗結(jié)果分析,X物質(zhì)引起細胞死亡的原因可能是
 

②為了提高實驗結(jié)果的可靠性,還需增設(shè)F組作為對照組,F(xiàn)組:
 

③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細胞,其細胞中Na+濃度將升高,其最可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑.在圖中坐標系中繪制出實驗結(jié)果曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因文庫的敘述,錯誤的是( 。
A、基因文庫是以不同片段的DNA在受體菌中保存的
B、一種生物的基因組文庫含有本物種生物的全部基因
C、cDNA文庫中包含某物種的全部基因
D、基因組文庫包含的基因多,cDNA文庫包含的基因少

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