下圖表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況。在整個細(xì)胞周期中,染色體的順序是( )
A.①④⑤③② B.②③①④⑤ C.①⑤④③② D.⑤④③②①
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠葉海蝸?色@得吞食的藻類中的部分能量 | |
B. | 綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性 | |
C. | 藻類是高等植物,細(xì)胞無中心體;綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體 | |
D. | 不用進食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a中植物向光彎曲生長 | |
B. | 圖b中植物直立生長 | |
C. | 圖c中植物向光彎曲 | |
D. | 圖d中如果將植物固定不動,僅紙盒旋轉(zhuǎn),則植株向光彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗,其中敘述正確的是( )
A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B.利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理,實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核
C.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D.若利用小麥根毛細(xì)胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動的細(xì)胞器有( )
A.液泡 B.核糖體 C.葉綠體 D.中心體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)的小腸絨毛上皮細(xì)胞的壽命僅為幾天,而紅細(xì)胞的壽命為上百天,神經(jīng)細(xì)胞則達幾十年甚至伴隨人的一生。這說明( )
A.細(xì)胞分化程度不同則壽命不同
B.細(xì)胞位置不同則衰老速度不同
C.有的細(xì)胞衰老,有的細(xì)胞不衰老
D.不同細(xì)胞具有不同的衰老速度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列因素中,與細(xì)胞癌變無關(guān)的是( )
A.紫外線照射 B.亞硝胺污染 C.溫室效應(yīng) D.遺傳物質(zhì)改變
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
孟德爾利用豌豆作為實驗材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。請回答下列問題:
(1)有下列三種類型的豌豆各若干,請寫出符合要求的所有親本組合。
驗證分離定律的所有親本組合: 。
驗證自由組合定律的所有親本組合: 。
(2)若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀.由一對等位基因(E、e)控制,紅花和白花為一對相對性狀,由一對等位某因(F、f)控制。現(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花:高莖白花:矮莖紅花:矮莖白花=1:1:1:1。若此結(jié)果能夠驗證自由組合規(guī)律,請寫出親本的基因型,并說明理由。
基因型: 理由: 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的實驗裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖,回答問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,在無氧條件下,酵母菌可以進行酒精發(fā)酵,請寫出相應(yīng)的反應(yīng)式: 。在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中,起作用主要是附著在皮上的 。
(2)制作果酒時可選用左圖的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進氣口應(yīng);排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是。
(3)右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖,其中沖洗的目的是。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之(填“前”或“后”)進行的。
(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,這時,乳酸菌(填“能”或“不能”)將乳酸分解成CO2和水。
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