<code id="mv1ew"><tr id="mv1ew"></tr></code>
  • <li id="mv1ew"><pre id="mv1ew"><div id="mv1ew"></div></pre></li>
    <rt id="mv1ew"><tr id="mv1ew"><noframes id="mv1ew">
    10.下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
    A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
    B.噬菌體感染大腸桿菌實驗?zāi)苷f明“作為遺傳物質(zhì)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成”
    C.遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中均會發(fā)生的堿基配對是:A-T、C-G
    D.利用酶的專一性可探究某未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA

    分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
    2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

    解答 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì),A正確;
    B、噬菌體感染大腸桿菌實驗中進(jìn)入噬菌體的只是DNA,卻能合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,說明DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,B正確;
    C、生物的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA,所以其遺傳物質(zhì)為RNA時復(fù)制過程中不會發(fā)生堿基配對A-T,C錯誤;
    D、由于酶具有專一性,可利用DNA酶或RNA酶可探究某未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,D正確.
    故選:C.

    點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的方法、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:填空題

    20.在推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中,許多地方興建了沼氣池,人們將農(nóng)作物的秸稈、落葉和人畜便等廢棄物放入沼氣池中進(jìn)行發(fā)酵,將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,沼液、沼渣做肥料.如圖是一個簡便、節(jié)能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:
    (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,豬和雞屬于消費者,流向它們體內(nèi)的能量是農(nóng)作物通過光合作用固定的太陽能.
    (2)此生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用,提高了能量利用率.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    1.三倍體西瓜由于含糖量高且無籽,備受人們青睞.如圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(Pn,以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是(  )
    A.與11:00時相比,13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高
    B.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度
    C.17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
    D.14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株有機物的總量開始減少

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:解答題

    18.科研人員對某地群落的自然演替過程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究,結(jié)果如圖1所示,其中A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定時的不同階段.圖2是研究過程中構(gòu)建的捕食者一獵物模型.請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了群落的垂直結(jié)構(gòu).科研人員在對植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時,需要統(tǒng)計各層植物的種類數(shù),且要注意針對不同層次的植物選用(面積)大小和數(shù)量適宜的樣方,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣.C~E段物種豐富度逐漸增加,群落抵抗力穩(wěn)定性增強(填“增強”或“減弱”),群落對光能的利用能力增強(填“增強”或“減弱”).
    (2)圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為N2,捕食者的數(shù)量為$\frac{{P}_{2}}{2}$時,其種群的增長速率最大.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    5.下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述,錯誤的是( 。
    A.T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用
    B.淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用但不能消滅抗原
    C.吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用
    D.免疫活性物質(zhì)只能由相應(yīng)的免疫細(xì)胞產(chǎn)生

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:解答題

    15.如圖是豬流感病毒(SIV)侵染宿主細(xì)胞的過程示意圖,SIV是單股負(fù)鏈RNA病毒(此種核酸不具有mRNA功能,寫作-RNA;具有mRNA功能的RNA,寫作+RNA),其RNA與核糖核蛋白(RNP)結(jié)合形成RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體,RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體外面是病毒的囊膜,囊膜上還分布有形態(tài)不一的蛋白突起(如HA、NA、M等).據(jù)圖分析回答下列問題:
    (1)豬流感病毒(SIV)侵染宿主細(xì)胞時,進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部的成分是RNA和蛋白質(zhì).
    (2)圖中過程①還需要的物質(zhì)有RNA聚合酶、4種核糖核苷酸、ATP等.
    (3)過程②和③形成的蛋白質(zhì)分別是RNP(或核糖核蛋白)和HA、NA、M等(或蛋白突起),后者在核糖體上合成后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,最終定位到宿主細(xì)胞膜上.
    (4)推測過程④中的RNA是以病毒RNA(-RNA)為模板先合成+RNA,再以其為模板合成子代豬流感病毒的RNA.子代豬流感病毒的囊膜來源于宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:解答題

    2.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體(去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)體積的變化情況如右圖所示.請據(jù)圖回答:

    (1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
    (2)原生質(zhì)體體積在A→B段細(xì)胞液濃度變大.
    (3)在1分鐘后,處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度將不變,此時,在細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了蔗糖溶液,原因是細(xì)胞壁為全透性.要使該細(xì)胞復(fù)原,應(yīng)將其置于清水中.
    (4)在1分鐘后,處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞,其原生質(zhì)體體積的變化是由于乙二醇逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),引起細(xì)胞液濃度增大.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    19.如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程.現(xiàn)在有關(guān)敘述不正確的是( 。
    A.分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
    B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
    C.④代表的是線粒體
    D.圖示過程也可發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

    20.下列關(guān)于興奮的傳遞,敘述錯誤的是( 。
    A.興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
    B.興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
    C.興奮由一個神經(jīng)元傳到另一個神經(jīng)元的信號變化是:電信號-化學(xué)信號-電信號
    D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案