【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析正確的是:

A. ab段變化的原因是光斑移動(dòng)造成的，與葉綠體中ADP和NADP+的濃度無(wú)關(guān)

B. 葉肉細(xì)胞間隙的氧氣濃度，圖中b點(diǎn)比a點(diǎn)高

C. 光斑開(kāi)始，光合作用開(kāi)始，光斑移開(kāi)，光合作用停止

D. Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積不一定相等

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為光斑開(kāi)始和光斑移開(kāi)時(shí)氧氣和二氧化碳量變化的情況，光合作用過(guò)程中，有光照先有光反應(yīng)，因此圖中a點(diǎn)氧氣釋放先增加，暗反應(yīng)中二氧化碳吸收在后；光照停止（c點(diǎn)）后，但是光反應(yīng)生成的ATP和[H]還在，使暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。

ab段“光斑”照射后，O2釋放曲線變化趨勢(shì)是先增加后逐漸降低，說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用，限制的原因是ADP和NADP+濃度的限制，A錯(cuò)誤；圖中a到b之間氧氣釋放速率逐漸降低，但是一直在釋放，因此b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn)，B正確；圖中光斑開(kāi)始前和移開(kāi)后氧氣釋放速率都大于0，說(shuō)明都可以進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；由于最終兩條線重疊，說(shuō)明Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將接種了紅色細(xì)菌的培養(yǎng)皿置于紫外線下培養(yǎng)幾天，結(jié)果培養(yǎng)皿中除長(zhǎng)了一個(gè)白色 菌落外，其余菌落都是紅色的，據(jù)此，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)該

A. 暫不作結(jié)論

B. 斷定是紫外線照射誘發(fā)了白色菌落的產(chǎn)生

C. 如果不繼續(xù)用紫外線照射，預(yù)期那個(gè)白色菌落將轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色

D. 斷定白色菌落是一種可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正丁酸乙酯(CH3CH2CH2COOCH2CH3)是合成香料的重要原料。以有機(jī)物A為原料制備正丁酸乙酯的一種合成路線如下圖所示：

已知：I．R1CH =CH2R1CH2CH2Br

Ⅱ．R2CH2BrR2CH2COOH

Ⅲ．R3CH=CHR4R3CHO+R4CHO

回答下列問(wèn)題：

(1)A的名稱(chēng)為________，E中官能團(tuán)的名稱(chēng)是___________。

(2)A→B、B→C的反應(yīng)類(lèi)型分別為______、__________。

(3)H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________。

(4)能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的D的同分異構(gòu)體（不考慮環(huán)狀結(jié)構(gòu)）共有__________種。

(5)參照上述合成路線，以苯乙烯()和乙醇為原料（無(wú)機(jī)試劑任選），設(shè)計(jì)制備苯甲酸乙酯()的合成路線：________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述不正確的是（）

A. X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B. ①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]

C. ①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D. ①②③④四個(gè)過(guò)程中有消耗氧氣或產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類(lèi)某染色體DNA的片段，含有基因A、基因b和無(wú)遺傳效應(yīng)的片段M。下列敘述正確的是

A. 基因A表達(dá)時(shí)，決定mRNA上的終止密碼的堿基對(duì)位于M處

B. 基因A和基因b的模板鏈所在的DNA鏈可能不同

C. 如果在M段插入具有遺傳效應(yīng)的片段，則引起基因突變

D. 人類(lèi)基因組計(jì)劃就是測(cè)定基因組DNA上基因的堿基序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列分析合理的是（ ）

A. ①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自于—NH2

B. 在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用最強(qiáng)

B．CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C．D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D．D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高，是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高，植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲)，如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是

A. CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

B. T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

C. 紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】誘變育種通常采用的方法是（ ）

A. 用射線或激光照射 B. 花藥離體培育

C. 秋水仙素處理萌發(fā)的種子 D. 人工雜交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案