11．某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙、丙、丁四組進行實驗．實驗一：將甲組置于陽光下，乙組置于黑暗中，其他條件適宜，培養(yǎng)一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．實驗二：將丙組置于紅光下，丁組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗干重存在差異．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗一兩組麥苗中，干重較大的是甲組
B．實驗一觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組
C．實驗二兩組麥苗中，干重較大的是丁組
D．實驗二探究了環(huán)境因子中的光質(zhì)對小麥光合作用的影響

分析 主要考查考生對光照對植物光合作用的影響的相關(guān)實驗設(shè)置．甲組置于光照下，既可以進行光合作用又可以進行呼吸作用；乙組置于黑暗條件下，不能進行光合作用，只能進行呼吸作用．

解答 解：A、甲乙比較，甲組能進行光合作用，積累有機物，乙組不能進行光合作用，同時呼吸作用消耗有機物，因此甲將增重，A正確；
B、葉綠素的合成必須有光照，乙因放置于無光下，葉綠素會分解，而葉綠素的形成需要光照，無光不能合成葉綠素，故會出現(xiàn)葉片黃化現(xiàn)象，B正確；
C、植物葉綠體的色素主要吸收主要吸收紅橙、藍紫光，幾乎不吸收綠光，所以在紅光下植物的光合作用強度比綠光下強，從而積累有機物較多．故丙丁對照，丙組增重較大，C錯誤；
D、將丙組置于紅光下，丁組置于綠光下，自變量為光質(zhì)不同，因此實驗二探究了環(huán)境因子中的光質(zhì)對小麥光合作用的影響，D正確．
故選：C．

點評 本題難度適中，著重考查了光照、光質(zhì)對光合作用的影響，意在考查考生的知識點的識記以及實驗的分析能力，并能根據(jù)相關(guān)的知識點以及實驗的現(xiàn)象得出正確的實驗結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．菠菜葉肉細胞的遺傳物質(zhì)的化學成分以及分布位置敘述正確的是（　　）
A．DNA、擬核B．DNA、細胞核C．RNA、線粒體D．RNA、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．DNA相對含量不同，將某種連續(xù)增殖的動物細胞歸為甲、乙、丙三組，每組細胞數(shù)如圖1所示．根據(jù)細胞中核DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖2所示．下列有關(guān)圖的分析，正確的是（　�。�
A．圖1中的丙組細胞全部位于圖2中的BC段
B．圖1中的甲組細胞絕大多數(shù)位于圖2中的DE段
C．圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段
D．圖1中的丙組細胞中部分細胞不出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A．血漿蛋白和血紅蛋白的合成
B．丙酮酸氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水
C．皮下注射藥物經(jīng)組織液進入血液，隨血液進入全身
D．食物中淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列示意圖分別表示某雄性動物（2n=4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖2中的乙細胞名稱次級精母細胞；是圖2中的丙細胞的名稱是初級精母細胞．
（2）圖1中a、b、c柱表示染色體的是a； 圖2中表示體細胞分裂時期的是圖甲．
（3）圖1中III的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙；圖2中丙所示的細胞有2對同源染色體．
（4）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；由II變化為Ⅲ，相當于圖2中的丙→乙過程．
（5）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞是精細胞．圖1中哪些時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體？Ⅲ、Ⅳ （填編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾揭示了基因的分離定律和自由組合定律，他獲得成功的主要原因有（　�。�
①選取草莓作實驗材料　  
②選用了從一對相對性狀到多對相對性狀的研究方法
③在植株開花后進行人工異花傳粉　  
④應(yīng)用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析
⑤采用“假說-演繹法”設(shè)計實驗程序．
A．①②③B．②③⑤C．②④⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細胞凋亡與細胞壞死，下列說法正確的是（　�。�
A．細胞凋亡是由環(huán)境決定的
B．細胞死亡是細胞凋亡的同義詞
C．細胞壞死受到嚴格的遺傳機制決定的程序性控制
D．細胞的自然更新、被病原體感染的細胞清除也是通過細胞凋亡來完成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇模擬）有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是（ ）

A．水分虧缺直接影響植物的光合作用

B．水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同

C．水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一

D．水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉內(nèi)而起作用的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級期中）人的紅細胞呈圓餅狀，如圖是將人體紅細胞放入三種含鹽量不同的溶液中一段時間后的變化示意圖，該圖能說明的問題是（ ）

A．水分子容易進出細胞

B．無機鹽離子容易進出細胞

C．這是紅細胞的特性造成的

D．無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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