觀察圖,回答問(wèn)題
(1)甲是
 
細(xì)胞,乙是
 
細(xì)胞,判斷理由是
 

(2)兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪
 
,
 
,
 

(3)這兩種細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞,其中A為細(xì)胞壁,B為細(xì)胞膜,C為細(xì)胞核,D為細(xì)胞質(zhì),E為葉綠體,F(xiàn)為液泡;乙為動(dòng)物細(xì)胞,其中B為細(xì)胞膜,C為細(xì)胞核,D為細(xì)胞質(zhì).
解答: 解:(1)甲細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,而乙細(xì)胞沒(méi)有,因此甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)兩種細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性.
(3)這兩種細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
故答案為:
(1)植物    動(dòng)物    甲含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,而乙沒(méi)有
(2)細(xì)胞膜  細(xì)胞質(zhì)   細(xì)胞核
(3)真核    成形的細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考生細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中甲、乙細(xì)胞的類(lèi)型;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知在某地區(qū),樺尺蠖種群的體色受一對(duì)等位基因S和s控制,黑色(S)對(duì)淺色(s)為顯性.從一個(gè)樺尺蠖種群中隨機(jī)抽取1000個(gè)個(gè)體,測(cè)知各基因型個(gè)體數(shù)如下:SS為100只,Ss為200只,ss為700只,在工業(yè)發(fā)展中,導(dǎo)致樹(shù)干變黑這一環(huán)境條件下,不利于淺色樺尺蠖的生存,使得淺色個(gè)體每年減少10%,黑色個(gè)體每年增加10%,那么一年后樺尺蠖的黑色個(gè)體、淺色個(gè)體所占的比例為(  )
A、23%、77%
B、34.4%、65.6%
C、33%、63%
D、30%、70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
C、都由糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
D、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
(寫(xiě)兩種).
(2)相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.從而實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)農(nóng)作物青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間,其目的在于
 

(5)請(qǐng)用箭頭和文字表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫(huà)出).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物課外活動(dòng)小組對(duì)某山坡一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
       年份 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年
豚草 0.3 0.6 1.0 1.6 2.3
龍葵 6.2 3.8 1.5 0.3 0.1
狗尾草 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
(1)在對(duì)植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時(shí),常采用樣方法.取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意在取樣時(shí)應(yīng)注意
 
取樣.
(2)某同學(xué)調(diào)查狗尾草種群密度時(shí),隨機(jī)選擇了2m×2m的五個(gè)區(qū)域,各個(gè)區(qū)域內(nèi)的個(gè)體數(shù)依次為22、20、24、19、23,則該種群的種群密度為
 

(3)豚草、龍葵和狗尾草之間是
 
關(guān)系.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D中繪出豚草種群密度的變化曲線.
 

(5)在2002~2006年間,豚草的種群數(shù)量增長(zhǎng)呈“J”型曲線增長(zhǎng),導(dǎo)致這樣增長(zhǎng)的原因可能有
 
等.
(6)如果遭遇山火,山坡的植被徹底燒光,原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖(如圖一),請(qǐng)回答:

(1)若A為梨,研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn),若A為甘蔗能不能用于該實(shí)驗(yàn)?
 
,若用浸泡過(guò)的花生種子用于檢測(cè)脂肪,需使用50%酒精,目的是
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí),研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
,還應(yīng)加入碳酸鈣,目的是
 
該實(shí)驗(yàn)的4種色素溶解度從高到低依次為
 
若該實(shí)驗(yàn)得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因?qū)游鰰r(shí)濾液細(xì)線觸及
 

(3)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 
.該實(shí)驗(yàn)裝片的制作步驟為
 
該實(shí)驗(yàn)所用的染料為
 
,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇圖二
 
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料,觀察裝片時(shí),處于什么時(shí)期的細(xì)胞最多?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng),利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長(zhǎng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類(lèi).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動(dòng)物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(2)該系統(tǒng)將多個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合,有機(jī)整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.
(3)在發(fā)酵裝置里的B過(guò)程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
 

蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來(lái)的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)節(jié)人體的心血管運(yùn)動(dòng)中樞是( 。
A、小腦B、下丘腦
C、腦干D、大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案