【題目】圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖。下列說法不正確的是( )
A.若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C.地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量,則A是蛋白質(zhì)
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【題目】通常情況下,分子式為C61H105O43N18S2的多肽(直鏈肽)中含有的肽鍵的數(shù)目最多為( )
A. 61 B. 60 C. 18 D. 17
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【題目】如圖為甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是( 。
A. 甲的變異對其表現(xiàn)型無影響
B. 乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C. 甲自交的后代中,性狀分離比為3:1
D. 乙的染色體無基因缺失,表現(xiàn)型正常
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【題目】下列關(guān)于細胞中糖類的敘述,正確的是
A. 糖類的組成元素主要有C、H、O
B. 糖類的作用是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
C. 蔗糖和乳糖水解后都會產(chǎn)生兩種不同的單糖
D. 單糖經(jīng)過脫水縮合形成肽鍵合成多糖
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【題目】苯丙酸諾龍是一種興奮劑,結(jié)構(gòu)簡式為
(1)由苯丙酸諾龍的結(jié)構(gòu)推測,它能______________填代號)。
a.使溴的四氯化碳溶液褪色 b.使酸性KMnO4
c.與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng) d.與Na2CO3溶液作用生成CO2
苯丙酸諾龍的一種同分異構(gòu)體A,在一定條件下可發(fā)生下列反應(yīng):
據(jù)以上信息回答(2)~(4)題:
(2)B→D的反應(yīng)類型是________________。
(3)C的結(jié)構(gòu)簡式為___________。
(4)F→G的化學方程式是________________。
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【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖,下列敘述錯誤的是( )
A. 植物細胞能進行過程①和③或過程①和④
B. 真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②
C. 動物細胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D. 乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]
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【題目】下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答:
(1)對于溫室里的農(nóng)作物,增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合 圖。
(2)若乙圖曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線B點將向 移動,B點將向 移動。
下列圖示中,甲表示植物光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系;乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程;圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中,二氧化碳濃度隨光照強度變化而變化的情況;丁表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關(guān)系。
(3)圖甲中葉肉細胞在a、b點時都可以產(chǎn)生ATP的細胞器是 。
(4)從圖丙曲線變化分析,圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點為 。
(5)圖丁中,如果溫度上升5℃,b點將向 (填“上”“下”“左”“右”)方移動。
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【題目】水稻對土壤中低濃度鎘的富集水平僅次于生菜。袁隆平團隊將水稻的吸鎘基因敲掉,創(chuàng)造了去鎘大米,解決了中國人“吃得安全”這一難題。相關(guān)知識的理解,正確的是( )
A.鎘離子進入水稻細胞的過程叫做滲透作用
B.鎘在水稻細胞內(nèi)富集,由細胞膜的結(jié)構(gòu)特點導致
C.水稻吸收鎘離子的能力受環(huán)境溫度和氧氣濃度的影響
D.水稻基因的特異性,決定了磷脂分子的特異性吸收鎘元素
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【題目】為精準扶貧,科研小組在引進一經(jīng)濟植物A時,進行相關(guān)栽培實驗。圖1是該植物A葉肉細胞光合作用和有氧呼吸過程的示意圖,①~④表示相關(guān)生理過程;圖2是夏季遮陽對該植物A凈光合速率影響的實驗結(jié)果。請分析回答:
(1)圖1中①③過程所產(chǎn)生的[H]分別指__________(物質(zhì))
(2)圖2中影響P、Q點凈光合速率差異的主要環(huán)境因素是__________。N點凈光合速率比M點低的主要原因與圖1中的__________過程有關(guān)(填序號)。
(3)依據(jù)上述實驗結(jié)果,對經(jīng)濟植物A栽培的合理建議是__________。
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