10．在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，不需要始終保持的思想方法是（　�。�
A．設(shè)置梯度B．等量原則C．單因子變量原則D．重復(fù)性原則

分析 實(shí)驗(yàn)步驟的順序：必須先將酶置于不同環(huán)境條件下（不同pH或不同溫度），然后再加入反應(yīng)物．要能夠在“單一變量，對(duì)照原則”的思想下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：本題是探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，要能夠在“單一變量，對(duì)照原則”的思想下，保持pH不變，設(shè)置一系列溫度梯度值對(duì)酶活性的影響；或者保持溫度不變，設(shè)置一系列pH梯度值對(duì)酶活性的影響，從而找出最適溫度和pH．不需要始終保持的思想方法是重復(fù)原則．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題不難，重在理解“單一變量，對(duì)照原則”的實(shí)驗(yàn)思想．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，說(shuō)法正確的是（　　）
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA；
②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性；
③植物細(xì)胞的細(xì)胞核、高爾基體在代謝過(guò)程中都能形成水；
④酵母菌、乳酸菌都是分解者，都能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
⑤藍(lán)藻無(wú)葉綠體，有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用．
⑥細(xì)胞膜，葉綠體外膜與內(nèi)膜，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
⑦大腸桿菌細(xì)胞中無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工．
A．只有兩項(xiàng)正確B．只有三項(xiàng)正確C．有四項(xiàng)正確D．有五項(xiàng)正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C．曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因相同
D．兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲有更強(qiáng)的利用CO2的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了探究某種植物的一些生理特征，研究人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖是在不同的光照條件下測(cè)定的其光合作用速率變化情況．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度．若其他條件不變，對(duì)類(lèi)胡蘿卜素而言，有效輻射的光主要是藍(lán)紫光．
（2）圖中i點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體．
（3）經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol•m-2•s-1，則g點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生速率為1.6μmol•m-2•s-1．
（4）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換．在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似，呈黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是銅帶葉綠素比葉綠素穩(wěn)定．
（5）該植物收獲后的果實(shí)可以采用乙烯（填植物激素名稱(chēng)）進(jìn)行催熟．經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1：3.1：11，研究者用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?：3.1：21.7．據(jù)此分析，生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的翻譯過(guò)程有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響，表述正確的是（　�。�
A．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響往往是破壞性的
B．人類(lèi)活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系加以控制
C．演替過(guò)程只要不遭到人類(lèi)的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢(shì)是物種多樣性會(huì)增加
D．人類(lèi)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸
B．該細(xì)胞可能處于有絲分裂的中期
C．該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．該細(xì)胞無(wú)葉綠體，所以該生物不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展，種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種群的發(fā)展
B．種群密度越大，其種群數(shù)量就越多，種內(nèi)斗爭(zhēng)也就越激烈
C．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性
D．群落演替都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的頂級(jí)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某基因型為T(mén)tRr的哺乳動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（不考慮基因突變和交叉互換）（　　）
A．處于AB段一定時(shí)期細(xì)胞中核DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
B．處于CD段的細(xì)胞中染色體數(shù)加倍
C．同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型相同
D．若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為T(mén)tr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物新陳代謝旺盛時(shí)，生物體內(nèi)“結(jié)合水/自由水”的值（　　）
A．升高B．變化與此無(wú)關(guān)C．不變D．下降

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