2.關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展,種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種群的發(fā)展
B.種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭(zhēng)也就越激烈
C.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性
D.群落演替都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的頂級(jí)群落

分析 1、種群是物種進(jìn)化的基本單位;群落是由所有生物構(gòu)成的,總是處在不斷發(fā)展變化之中;種群是群落的構(gòu)成單位;種群內(nèi)各種生物之間的關(guān)系有的是種內(nèi)互助.
2、種群密度:?jiǎn)挝豢臻g內(nèi)某種群個(gè)體數(shù)量.特點(diǎn):面積相同,不同物種種群密度不同;同種生物不同條件下種群密度可能不同.
調(diào)查方法:樣方法、標(biāo)志重捕法.
3、群落演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程.
主要類(lèi)型:初生演替和次生演替.
初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替
次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替

解答 解:A、種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)都有利于種群的發(fā)展,A錯(cuò)誤;
B、種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭(zhēng)也就越激烈,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在有利于生物進(jìn)化,有利于增加物種多樣性,C錯(cuò)誤;
D、群落演替在適宜的條件下才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的頂級(jí)群落,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了群落演替和種群密度等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)--演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.提出問(wèn)題是建立在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.“生物性狀是由基因決定的”是假說(shuō)內(nèi)容之一
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.核膜屬于生物膜系統(tǒng),在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起決定性作用
B.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是細(xì)胞中主要的遺傳物質(zhì)
C.核仁與各種RNA的合成有關(guān),是細(xì)胞代謝的控制中心
D.不能在一個(gè)細(xì)胞中同時(shí)觀察到核膜、核仁和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不需要始終保持的思想方法是( 。
A.設(shè)置梯度B.等量原則C.單因子變量原則D.重復(fù)性原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的描述正確的是( 。
①二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁
②二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變綠再變藍(lán)
③乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
④乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線(xiàn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,判斷理由逆濃度梯度運(yùn)輸,其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線(xiàn)②(①或②)表示,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ.(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)
(2)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性.
(3)圖甲中物質(zhì)B指的是載體蛋白,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(4)大分子物質(zhì)如分泌蛋白,出細(xì)胞方式是胞吐作用,穿過(guò)0層磷脂分子.
(5)圖乙中曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān),曲線(xiàn)②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量、能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A.被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)
B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散
C.胰島素是由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工運(yùn)輸,最后經(jīng)細(xì)胞膜上的載體出細(xì)胞,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中
D.胞吐過(guò)程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.將植物細(xì)胞浸潤(rùn)在較高濃度的蔗糖溶液中,水分通過(guò)自由擴(kuò)散從濃度較低的細(xì)胞液中滲出細(xì)胞
C.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,消耗的能量主要通過(guò)有氧呼吸提供
D.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列結(jié)構(gòu)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)間接相連的是( 。
A.葉綠體B.細(xì)胞膜C.線(xiàn)粒體D.高爾基體

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