A. | 種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展,種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種群的發(fā)展 | |
B. | 種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭(zhēng)也就越激烈 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性 | |
D. | 群落演替都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的頂級(jí)群落 |
分析 1、種群是物種進(jìn)化的基本單位;群落是由所有生物構(gòu)成的,總是處在不斷發(fā)展變化之中;種群是群落的構(gòu)成單位;種群內(nèi)各種生物之間的關(guān)系有的是種內(nèi)互助.
2、種群密度:?jiǎn)挝豢臻g內(nèi)某種群個(gè)體數(shù)量.特點(diǎn):面積相同,不同物種種群密度不同;同種生物不同條件下種群密度可能不同.
調(diào)查方法:樣方法、標(biāo)志重捕法.
3、群落演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程.
主要類(lèi)型:初生演替和次生演替.
初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替
次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替
解答 解:A、種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)都有利于種群的發(fā)展,A錯(cuò)誤;
B、種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭(zhēng)也就越激烈,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在有利于生物進(jìn)化,有利于增加物種多樣性,C錯(cuò)誤;
D、群落演替在適宜的條件下才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的頂級(jí)群落,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了群落演替和種群密度等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題是建立在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | “生物性狀是由基因決定的”是假說(shuō)內(nèi)容之一 | |
C. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
D. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜屬于生物膜系統(tǒng),在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起決定性作用 | |
B. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是細(xì)胞中主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 核仁與各種RNA的合成有關(guān),是細(xì)胞代謝的控制中心 | |
D. | 不能在一個(gè)細(xì)胞中同時(shí)觀察到核膜、核仁和染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置梯度 | B. | 等量原則 | C. | 單因子變量原則 | D. | 重復(fù)性原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散 | |
C. | 胰島素是由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工運(yùn)輸,最后經(jīng)細(xì)胞膜上的載體出細(xì)胞,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 胞吐過(guò)程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 將植物細(xì)胞浸潤(rùn)在較高濃度的蔗糖溶液中,水分通過(guò)自由擴(kuò)散從濃度較低的細(xì)胞液中滲出細(xì)胞 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,消耗的能量主要通過(guò)有氧呼吸提供 | |
D. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 線(xiàn)粒體 | D. | 高爾基體 |
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