科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加CO2濃度,則A點左移,B點上移動 |
B、曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱 |
C、A點顯示,綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等 |
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、種群內(nèi)的個體彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代 |
C、一個池塘內(nèi)所有的魚是一個種群 |
D、一個樹林里的全部馬尾松是一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線①是不更換培養(yǎng)液但定時調(diào)節(jié)pH條件下的種群增長曲線 |
B、該實驗表明特定空間的環(huán)境容納量是可以改變的 |
C、該實驗中酵母菌種群數(shù)量變化與種群密度、捕食者 無關(guān) |
D、若在曲線③所示條件下培養(yǎng)140小時后,調(diào)節(jié)pH至適宜并繼續(xù)培養(yǎng),種群數(shù)量將一直維持恒定 |
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