下列對生物技術(shù)的理解，合理的是

A．基因工程的核心是提取目的基因

B．用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎

C．體細胞核移植技術(shù)可用于人類疾病的治療

D．動物細胞培養(yǎng)一般都能傳到40〜50代 ,但其遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．所有原核細胞都具有（　�。�
A．細胞膜和核糖體B．核糖體和線粒體C．細胞壁和核糖體D．細胞膜和葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細胞通訊．細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．如圖是幾種細胞通訊的實例，請分析回答：
（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了反饋機制，②過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素．
（2）B圖中突觸在傳遞信號時，信號的轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學(xué)信號→電信號；刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮，原因是刺激a神經(jīng)元，引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致b神經(jīng)元產(chǎn)生興奮．
（3）C圖是吞噬細胞吞噬病原體程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，將直接呈遞給T細胞，并刺激產(chǎn)生其產(chǎn)生淋巴因子，共同完成特異性免疫．
（4）D圖中X代表的刺激是高血糖濃度；胰島B細胞分泌的激素被肝細胞膜上的受體識別，肝細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是葡萄糖合成肝糖原．由圖可知，激素在生物體內(nèi)只作為信息分子，不參與細胞代謝．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①一⑥為各個時期的細胞，a﹣c表示細胞所進行的生理過程﹣據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)表示細胞生長、b表示細胞分裂、c表示細胞分化

B．③④細胞均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同

C．⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結(jié)果

D．人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

利用生物工程技術(shù)，可從轉(zhuǎn)基因牛乳汁中分離獲得人凝血因子IV，用于血友病的治療。下圖是轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育過程，請據(jù)圖回答：

（1）過程①采用的是細胞工程中的 技術(shù)，過程③采用的是胚胎工程中的 技術(shù)。

（2）用于核移植的供體細胞一般都選擇10代以內(nèi)的細胞，目的是保持細胞正常的 ；卵母細胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已處死的母牛的 中獲��； 采集的卵母細胞需人工培養(yǎng)至 期時，才具備與精子受精的能力。

（3）在體外胚胎培養(yǎng)時，應(yīng)選用囊胚的 進行DNA分析性別鑒定，以便選擇雌性胚胎。

（4）轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述正確的是

A．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目

B．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復(fù)制

C．重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D．放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯誤的是

A．我國已經(jīng)對轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強制實施了產(chǎn)品標識制度

B．國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標簽上警示性注明可能的危害

C．開展風險評估、預(yù)警跟蹤和風險管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D．目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲是某生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)同一部位的4個不同分裂時期細胞的圖象．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲細胞與念珠藻細胞的主要區(qū)別是甲細胞中含有結(jié)構(gòu)⑤（填序號）．
（2）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是③（填序號）；若圖甲細胞能合成生長激素，則在該激素合成、運輸、分泌出細胞的過程中，依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是⑥④②（填序號）．
（3）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細胞，用某種藥物處理后，發(fā)現(xiàn)該細胞對葡萄糖的吸收速率大大降低，而對碘等物質(zhì)的吸收速率沒有影響．這說明該藥物最可能的作用是抑制葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的活性．
（4）若圖甲為人體骨髓造血干細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中C（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．造血干細胞能分裂分化成多種血細胞的根本原因是基因的選擇性表達（遺傳信息的執(zhí)行情況不同或具有全部的遺傳信息）．
（5）據(jù)乙圖可知該生物體細胞中染色體數(shù)目最多時為8條；圖中含有同源染色體的細胞是C、D（填字母）；A細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是精細胞；D細胞所處時期的染色體行為是同源染色體彼此分離，分別向細胞兩極移動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是有關(guān)生態(tài)關(guān)系的問題．

（1）如圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：
①寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈：（用字母表示）
A→D→E
②在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著能量流動．若生產(chǎn)者有5 000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第三營養(yǎng)級的生物可增重200kg．
③據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg的O2，則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為64mg．
（2）如圖2表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系．圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動找尋食物．圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例（%）．
此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的種類是海星、荔枝螺、�？瑑烧呒扔胁妒酬P(guān)系又有競爭關(guān)系的種類是海星和荔枝螺．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案