A. | 化合物X明顯影響并改變了淀粉酶活性的最適溫度 | |
B. | 曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 | |
C. | 化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 | |
D. | 若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移 |
分析 分析曲線圖:該實(shí)驗(yàn)中,單一變量是否加入化合物X,沒有加化合物X的一組作為對(duì)照組;化合物X的加入使酶促反應(yīng)速率下降,但不能使酶完全失活,也不會(huì)影響淀粉酶的最適溫度.該實(shí)驗(yàn)是在PH適宜的條件下進(jìn)行的,因此底物溶液的pH升高時(shí),酶的活性會(huì)降低,曲線Ⅱ的頂點(diǎn)下移.
解答 解:A、由圖可知,兩組實(shí)驗(yàn)的最適溫度相同,所以化合物X不會(huì)改變酶的最適宜溫度,A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中,沒有加化合物X的一組,即曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照,B正確;
C、加入化合物X后,酶促反應(yīng)速率降低,說明化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)是在PH適宜的條件下進(jìn)行的,因此底物溶液的pH升高時(shí),酶的活性會(huì)降低,曲線Ⅱ的頂點(diǎn)下移,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素、與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,要求學(xué)生理解掌握溫度、pH與酶活性的關(guān)系.此外本題還考查學(xué)生分析曲線圖,提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題,下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范( )
A.利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞,救治病人
B.利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒,以供展覽
C.利用試管嬰兒的臍帶血
D.設(shè)計(jì)試管嬰兒,不一定非考慮他的性別
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
B. | 硅塵破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放,導(dǎo)致細(xì)胞死亡 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞中含有兩個(gè)相互垂直排列的中心體 | |
D. | 細(xì)菌的分泌蛋白合成和加工需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 誘發(fā)突變 | C. | 染色體變異 | D. | 自然突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ④ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能看書寫字,但聽不懂別人說的話,表明他的大腦皮層的S區(qū)受損 | |
B. | 過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過敏原時(shí)作出的反應(yīng) | |
C. | 艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病 | |
D. | 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素過多所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體吸收的O2用于在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水 | |
B. | 對(duì)植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體 | |
C. | 無線粒體的生物不一定不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 在線粒體內(nèi)進(jìn)行的物質(zhì)氧化必需在有氧條件下 |
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