分析 閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的過程的探究,先分析圖甲可知,①是染色質(zhì),②核仁,③是核孔,然后結(jié)合問題分析綜合進(jìn)行解答.細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解;(1)生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架,核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),因此核膜由2層磷脂雙分子組成,主要成分還有蛋白質(zhì);細(xì)胞核膜與其他生物膜一樣具有選擇透過性功能;甲圖中③核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(2)分析題圖乙可知,放射性尾部能進(jìn)入細(xì)胞核,放射性頭部不能進(jìn)入細(xì)胞核,由此可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其尾部決定的,分析題圖甲可知,蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核伴隨ATP的水解過程,所以親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的過程需要消耗能量.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是通過協(xié)助擴(kuò)散的方式,不消耗能量.
(3)甲圖中結(jié)構(gòu)②是指核仁,其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
故答案為:
(1)2 蛋白質(zhì) 選擇透過 核孔(或③或核孔復(fù)合物)
(2)尾 不同
(3)核仁 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能,核膜與生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,細(xì)胞核作為遺傳信息庫和細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( )
A.受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 射線、秋水仙素可分別作用于圖中的a、b | |
B. | 圖中a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)被破壞,活性較低 | |
C. | 圖中bc段和de段C3含量都下降 | |
D. | 圖中造成cd段變化的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 化合物X明顯影響并改變了淀粉酶活性的最適溫度 | |
B. | 曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對照 | |
C. | 化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 | |
D. | 若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的D | |
B. | 如果A、C間的水分交換失去平衡,可能會(huì)引起組織水腫 | |
C. | 淋巴不僅可以調(diào)節(jié)A與C之間的水分平衡,而且能將A中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回C | |
D. | 四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細(xì)胞提供了必需的物質(zhì)并排出了代謝廢物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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