A. | 來自于早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 形態(tài)上體積大、細(xì)胞核大、核仁明顯 | |
C. | ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài) | |
D. | ES細(xì)胞在體外可以通過冷凍的方式保存 |
分析 1、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時,就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答 解:A、胚胎干細(xì)胞來自于早期胚胎或原始性腺,A正確;
B、形態(tài)上體積較小、細(xì)胞核大、核仁明顯,B錯誤;
C、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài),C正確;
D、ES細(xì)胞在體外可以通過冷凍的方式保存,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生能夠識記胚胎干細(xì)胞的來源和特點(diǎn);掌握胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是( )
A.DNA B.核酶 C.ATP D.膽固醇
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是細(xì)胞液 | |
B. | M中的溶液濃度等于蔗糖溶液濃度 | |
C. | M的顏色變深與原生質(zhì)層的選擇透過性有關(guān) | |
D. | N空間的大小與L的伸縮性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊胚與桑椹胚相比,每個細(xì)胞的體積較小 | |
B. | 囊胚與桑椹胚相比,每個細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加 | |
C. | 組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞,都是全能細(xì)胞 | |
D. | 桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 | |
B. | 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理 | |
C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B 淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 | |
D. | 某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種表達(dá)出兩種生物的優(yōu)良特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比徹底否定了融合遺傳這一觀點(diǎn) | |
B. | 驗(yàn)證分離定律應(yīng)選易于區(qū)分,且只由一對等位基因控制的相對性狀 | |
C. | 只有通過測交實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律 | |
D. | 通過測交實(shí)驗(yàn)可推測F1的配子比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
比較項目 | 作用途徑 | 反應(yīng)速度 | 作用范圍 | 作用時間 |
神經(jīng)調(diào)節(jié) | 反射弧 | 較緩慢 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 短暫 |
體液調(diào)節(jié) | 體液運(yùn)輸 | 迅速 | 較廣泛 | 比較長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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